初中语文教学中少教多学的实践探究 .docxVIP

初中语文教学中少教多学的理论探究 〔〕:摘要：少教多学要求教师充分发挥学生自主性，同时要求教师做好教学准备、做好课堂教学过程中的引导工作、为学生创造更多的多学;空间。在初中语文教学过程中采用少教多学;的教学形式，能打破传统教学形式，进步学生的自主学习才能，实现初中语文教学目的。关键词：初中语文；少教多学；自主性一、做好课前教学准备在开展初中语文教学活动之前，教师应该将学生的实际学习情况和教学内容结合起来，制定一个明确的教学目的，这样一来教师和学生都能朝着明确的教学目的共同努力，进而进步初中语文教学效率。在采用少教多学的语文教学形式时，教师在选择教学内容时，应将教学内容的生活性、问题性以及探究性等凸显出来，引导学生和文本之间进展深化的交流和对话，这样能使学生的自主学习才能、自主探究才能得到培养和进步。而针对不能激发学生学习热情的教学内容，教师应该将其进展合理的加工整理，以此来引导学生积极参与到学习中来。比方在进展初中语文人教版七年级下册第五单元相关文章的学习时，因为这几篇文章所涉及的内容主要都是探险，内容较为相似。所以，在这一单元的教学过程中，教师不需要对每篇文章都进展细讲或者精讲，教师可以根据教学实际内容来进展教材的整理，并进展范例讲解，这样一来，学生就有了更多的学习时机，就能使阅读教学更加的丰富多彩，使课堂教学效率得到实在进步。另外，在初中语文教