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学前班拼音教学工作总结 学前班拼音教学工作总结1 本学期已经结束，拼音教学也告一段落。在学校领导的支持、家长的协作下，拼音教学也达到预期的目的，获得了家长的和学校的认可。现将拼音教学工作总结如下：  一、班级基本状况  学前小班共有儿童39人，其中女童19人，男童20人。回童5人，回女2人。年龄都在3——4岁左右。  这些孩子个体差异性大。他们都是来自不同地区的务工子女，流淌人口。没有上过幼儿园，随便性较强。没有良好的学习基础，纪律、卫生等习惯。经过一学期的努力，各方面良好习惯渐渐养成。拼音学习爱好也越拉越高期末测试中，拼音总成果3390分，平均成果94.2分，应考人数39人，实考人数36人。及格人数36人，及格率100%;优秀人数31人，优秀率86.1%  二、教学工作  本学期主要学习了6个单韵母和23个声母。在教学过程中，以教材中的固定模式：看图——熟悉新的拼音字母——学儿歌——在四线三格中按笔顺书写字母四个环节。看图是为了引出新的学问，也是为了让孩子学会细心的观看。看完图后，试着用自己的语言说一说，熬炼了孩子的口语表达力量。学习儿歌是对现在学问的一个总的概括，这样一来训练了孩子的某种习惯和素养。每部分都有它的作用和意义。 通过学习使孩子们了解拼音在生活中的用途，激发了孩子们学习拼音的爱好。  能读准汉语拼音的声母，单韵母，声调，特殊是拼读音节，正确书写声母，单韵母。 能借助识字,正音,学说一般话.  养成了良好的`学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。  关心孩子们养成了良好的书写姿态，为孩子升大班做好预备，打好基础。 通过嬉戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。  三、措施  依据孩子们的接受力量和他们的年龄特征，主要采纳直观型、练习的教法，每学习韵母和声母时都考虑同学怎样才能记得坚固，学得敏捷，同时让孩子进行观看思索，音节的组成，声母字型的比较。同时，示范发音，直到孩子发准音为止。  平常通过引导，吸引住孩子的留意力，采纳必要的嬉戏吸引方法，调动他们的乐观性，能参加到各种嬉戏中去。在活动中，乐观引导、准时确定，适当的表扬和鼓舞，让孩子布满自信、欢乐学习。  在认、记方面，主要采纳形象记忆法和比较记忆法，让孩子记得敏捷，不易遗忘。 学习课文，我重点指导朗读儿歌，引导小伴侣读准字音，流利地朗读背诵。教学时，让孩子在学习后，小结学习方法，让同半之间相互沟通，老师归纳小结。归纳出一种学法，让孩子们借签。结合拼音教学的特点，主要进行了喜爱祖国，喜爱祖国绚烂文化的训练。了让孩子在学习时要仔细，一丝不苟的学习训练。还训练孩子要敬重长辈，讲卫生，文明礼貌等。  总之，在学前班的教学上需要留意很多问题，拼音教学，方式上要不断调整，乐观学习先进的教学理念，实行孩子更喜爱的方式，多创设一些好玩的情景，多搞一些嬉戏，能通过做嬉戏的形式，进行复习、巩固、练习，使孩子们精力高度集中，思维达到最活跃的状态，牢记所学的拼音。  四、存在的问题  由于教学内容比较乏味，孩子在学习时乐观性不太高，自主学习性较差，孩子的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不坚固等等。  五、努力的方向  1、努力培育幼儿的自学力量和合作学习的力量。  2、培育同学创新意识。  3、培育动手动脑力量。 学前班拼音教学工作总结2 一学期拼音教学工作也结束了，为了能更好地总结本学期的教学阅历，吸取教训，为今后的教学工作供应依据。特对本学期的拼音教学工作做如下总结：  本学期主要学习了6个单韵母，23个声母，把握了基本的发音方法，利用拼音学习了一些一般话，通过授课状况分析，本学期授课密度适中，同学能够完成学习任务，课业负担不太重。结合同学的实际接受力量和他们的年龄特征，本学期主要采纳直观型、练习的教法，每教一个单韵母和声母都考虑同学怎样才能记得坚固，学得敏捷，同时让同学进行观看思索，音节的组成，声母字型的比较。同时，示范发音，直到同学能发准音为止。在认记方面，主要采纳形象记忆法和比较记忆法，让同学记得敏捷，不易遗忘。  在幼儿方面主要让幼儿在学习后总结学习的方法，让同学之间相互沟通各人的学习方法，老师进行归纳总结。对学某一项学问，老师在同学沟通的基础上，都应归纳出一种学法，让幼儿借签。  结合拼音教学的特点，主要进行了喜爱祖国，喜爱祖国绚烂文化的训练。进行了让幼儿在学习时要仔细，一丝不苟的学习的训练。还训练幼儿要敬重长辈。  由于教学内容比较乏味，幼儿在学习时乐观性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不坚固。  在今后的教学中要留意以下几个方面：  1. 努力培育幼儿的自学力量和合作学习的力量。  2. 想方设法调动幼