人教PEP三下Unit 5 Lesson 1 Part A Lets talkLets play 教案.docxVIP

The first period（第一课时） Part A Let’s talk Let’s play 内容分析 本课是PEP小学英语三年级起点第二册Unit5第一课时。本课时的重点内容 就是在与学生以水果为主题的交流中，使学生理解并掌握本课的重点问答句，完成对话交流。在Let’s talk部分，通过Sarah和妈妈的对话，可以引出本单元的重点句式：Do you like...?No，I don’t. / Yes，I do.并且对话中呈现出了三会词汇：apple，orange，pear.两会词汇：buy，fruit。在Let’s play的游戏中，学生可以由初步了解重点句式结构过渡到熟悉句式结构，为自由表达奠定基础。 课时目标 知识与能力 （1）通过观察?谈论Let’s talk板块的图片,在PPT和教师的帮助下理解对话大意。 （2）能够用正确的语音语调朗读对话,并能在小组中进行角色表演。 （3）能够听懂?会说句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”,并能在语境中运用此句型来问答他人对水果的好恶。 （4）能够在句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”中正确运用名词的复数。 （5）巩固句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.” “—Here you are. —Thanks.”。 （6）能够听懂?会说日常交际用语。 过程与方法 首先，通过要为聚会买水果引出新词“buy”和水果单词“apple, orange, pear”?利用多媒体课件?水果图片?水果实物辅助教学,激发学生的学习兴趣,利于学生理解和掌握新知?并适时引出重点句型,自然过渡? 其次，通过问题引导学生观察并讨论图片,借助图片预测教学内容,培养学生的观察能力和逻辑推理能力?通过预测图片内容激活已有知识,并提取与文本有关的知识,进入文本话题?再引导学生带着问题观看文本动画,整体感知文本,获取有用信息?播放录音,学生听录音跟读?引导学生按照正确的语音?语调及意群朗读对话,并能在小组中进行角色表演? 最后，利用Chain work和Do a survey活动,帮助学生操练核心句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”,并为后面的拓展活动做好准备?帮助学生巩固记忆新单词和句型“Do you like…?”。转盘活动增加趣味性,让学生在情景中合理运用所学语言问答物品名称,培养学生的语言综合运用能力? 情感态度价值观 学生懂得多吃水果有益于我们的身体健康 教学重难点 教学重点 （1）能够听?说?认读单词“buy, fruit”? （2）能够听懂?会说句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”? 教学难点 熟练运用本课句型在所创设的真实情景中自然得体地进行对话? 教学准备 教学课件、课文录音、视频、单词卡片等。 教学媒体选择 多媒体，录音。 教学活动 唱歌 游戏 观看视频 教学过程 Step 1: Warm-up Lead-in 1.Greetings. 2.Lead-in. T: What can you see in the picture? (课件出示:依次出示水果图片。) （If the students can’t say them in English，they can say in Chinese.） Ss: 苹果，香蕉，梨，橘子... T: Yes, there are apples, pears, oranges, grapes… Show the pictures of some fruits on the PPT. T: Look, they are all fruit. The teacher can use the word card to teach “fruit”. Students can try to read it after the teacher first, then read by themselves. Step 2: Presentation 1. Buy some fruit. (1) T: Today，we are going to have a party. Let’s buy some fruit now! The teacher can use the word card to teach the word “buy”. T: What fruit will we buy ? The teacher takes out a picture of an apple and says, “Look，