专题20+写作（讲义版）-【主观题答题模板】2023年高考语文阅读题+语用题提分突破（新高考专用）.docxVIP

【主观题答题模板】 专题20 写作 命题分析 命题分析 材料作文是命题者为写作者提供一定的材料(包括文字或其它的语言形式),要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理,并成为写作者的立意指向,因此读懂材料就是写好作文的关键,审题其实就是审材料一般来说,材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。 高考作文命题形式的探索本质上是对于“应试写作的内在本质”和“应试写作考察的外在形式”两方面的探索。任务驱动型作文通过不同“任务指令”，较好地给出了这两个问题的答案。 01语境任务：注重身份意识 受我国传统写作观念，诸如“文章乃经国之大业”“文以载道”等观念的影响，应试写作的命题方向迟迟不得辨明。在西方的写作观念的借鉴和现代学者的探索下，应试写作命题逐渐回归于生活，回归于交际。 任务驱动型作文往往设置“语境任务”，给考生在考场上设置一个真实的交际语境。 2022年新高考II卷的写作任务给出情境：复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动。2020年的试卷中格外地突出情境，但在近两年的作文中，情境逐渐被淡化，16套试卷只有2022年的新高考II卷有提出，但这并不意味着我们不再注重情境，而是要自觉地把情境感带入文章中去。 任务指令中用寥寥数语给出了交际语境，但在这个语境的背后，有作者的角色身份，有读者/观众的身份，有交际的话题和目的，以及此四者所影响到的作者的语言表达，包括态度口吻、风格方式甚至是写作内容。作者的角色和读者的身份是假定的，利用好这些假定的因素，可以给考生的写作带来丰富的乐趣和无限的创造力，而这往往被同学们忽略。 02 文体任务：掌握相关文体 伴随着语境任务，往往有明确的文体任务。应试中要求的应用文文体按照呈现形式，可以粗略地分为两大类：一类是通过纸质等媒介供他人阅读的，如信件等；一类是通过口述让他人知晓的，如发言稿、演讲稿、主持词等。这类文体在格式上的难度都不大，学生只要进行知识性的掌握就可以了。 03 内容任务：写作结合材料 新材料作文的材料多元化让立意百花齐放，且“角度自选”，很多考生为了这场“决定命运”的考试上能够有稳定的高水平发挥，总会从多元立意中找到一个熟悉话题进行套作。任务驱动型作文在材料多元化的基础上安装了这把内容任务的“锁”，从而有效防止套作和宿构。 任务驱动型作文往往在写作内容上要求“结合材料，选准角度”，考生不可抛开材料自说自话，论点要从材料中来，论证也要提及材料。 当然，“结合材料”并非“只用材料”，更并非“照抄材料”，根据思维任务的不同，文章与材料的联系程度也不同。 04 思维任务：话题、问题与争议 参考叶黎明的《写作教学内容新论》，结合当前考场作文的现状，我认为任务驱动型作文可以划分为以下三类： 话题型任务驱动型作文以一个“话题”为中心，写作材料一方面为考生提供参考思路，另一方面防止考生漫无边际的发挥。如2022年的全国乙卷，以“跨越，再跨越”为主题，2022年新高考II卷以“选择·创造·未来”为主题，2021年全国甲卷以“可为与有为”为主题，2020年全国II卷以“携手同一世界，青年共创未来”为主题。这类话题尽管可能提供了不止一个概念，但每个概念从属于话题，且较为独立，缺少明显的辩证关系。 把握任务驱动型作文的特点，是研究任务驱动型作文规律和方法的起点。对于老师来说，是正确分析、精准教授的前提；对于学生来讲，是高效学习、有效练习的前提。 增分技巧 【增分意识】 1．得分意识。考生要有强烈的得分意识，每一个作答环节都必须臻善臻美，做到心里有数，知识点准确，答题有的放矢，力求主观题得高分！ 2.草稿意识。不是只有数理化学科才打草稿，语文的主观题作答一定要有草稿纸上书写作答的意识，甚至养成良好使用草稿纸的习惯。尤其是主观题，必须要在草稿本上简单梳理，再誊写，这样卷面美，得分高。 3．积累意识。中国的成语是汉语所具有的独特形式，只有积累足够的成语才会运用自如，所以平时的积累是至关重要的。 4.揣摩命题意图的意识。必须要养成揣摩命题意图的意识，这个题考哪一个知识点，命题者的导向是什么，他的答案拟制有什么内在的规律和特点。这些东西需要老师经常引领学生去思考，去实践，进而形成作答的硬核素养。 任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。 一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的?核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点。正文第