一年级语文上册教案——这边风景”独好小学一年级语文教案.pdfVIP

一年级语文上册教案——这边“风景”独好-小学一年级语文教案 语文课程标准》指出： 识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，同时充分利 用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创 设丰富多彩的教学情景境。rdquo;如何才能使更有效地进行识字教学呢？一位小朋友的可 爱之举给了我启发。 那是在学完后鼻韵母的课间，学生潘昊拿着手中的拼音卡片，*近我的耳边： 张老师， 我会拼你的名字。rdquo;我故作惊讶地说： 真的吗？rdquo;他兴奋地拼读起来，发音非 常正确，我亲了亲他的小脸蛋。这下他更带劲了，一口气拼读了好几个班上小朋友的姓名。 这一举动引起了大家的兴趣，都争着抢着要拼。孩子们高涨的情趣让我脑门一亮：学生的姓 名是学生最熟悉的语言因素，何不把它作为学习的材料呢？这样不仅可以帮学生学习拼音啊， 而且可以帮助学生认识不少的汉字。 于是，我就把全班40位小朋友的姓名注上拼音，套上标准的四线格，写上汉字做成卡 片，将教室的一堵墙布置成了一堵 识字墙rdquo;。而这堵墙也就成为了学生学习的乐园。 在课余，学生常常止步于此，津津有味地拼读小伙伴的名字。在识字墙前就有了我和孩 子们第一次活动的足迹： 1． 拼读小伙伴的名字。学过的音节自己拼，没学过的跟着老