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英语课堂-因阅读而精彩-4 英语课堂，因“阅读”而精彩 ——以the space一课为例谈谈英语阅读课堂教学 沈家门小学 张雷燕 主题内涵阐述： 阅读是人的一种需要，是内心渴求沟通，渴求被认可的一种心理需要。人们在阅读中认识世界，交流情感。人们在阅读过程中潜移默化地接受某种教育和倾向。阅读是现代人成长的方式。 英语阅读能力是学生英语综合能力中的重要一环，阅读能力的高低直接或间接制约了学生英语水平的发展。《新课程标准》针对小学生身心发展的特点，要求侧重把听、说作为英语学习的主要手段和英语理解与表达的形式，同时要求小学六年级毕业学生的阅读能力达到:能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。因此在小学阶段强调英语阅读教学具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势。 然而传统的阅读教学方法比较单一：把阅读教学当成一般课文教学如讲解生词，过分地重视了词汇和语法教学，把阅读当作课外阅读，解释生词，对对答案。如此走过场的教学非但时间上的得不到保证，而且扩大阅读量、提高阅读能力也成了一句空话。新理念下小学英语阅读课该怎么上？这是值得一线老师深思的问题。笔者认为，英语阅读课突围创新的重要支点在于教师关注阅读主体，主要包括：教师要激发、保持学生的阅读兴趣， 教师要培养、提高学生的阅读能力和其他语言能力， 教师要关注、提升学生在阅读过程中的情感体验。 二、案例描述与分析 新标准第七册 the space，是一个范围比较大、学生比较陌生的话题。如何在35分钟内，抓住教学重点，赢得学生兴趣，同时扩大学生阅读量，提高学生语言综合能力，笔者作了一些尝试。 教材分析：the space话题范围比较大，我选择与教材相关的、学生最熟悉的the sun, the moon and the earth作为三大教学板块内容。在每一板块中穿插2-3篇（共7篇）或文字阅读或听力阅读材料。 教学目标分析： 知识目标 1. 了解宇宙基本知识。 2．巩固和扩大词汇量。 3. 新授单词：look like moon cake 技能目标：培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。 情感目标：培养学生爱护自然，保护环境的情感。 教学重点：1.了解宇宙基本知识。 2. 培养阅读兴趣，提高阅读能力。 3．新授单词：look like moon cake 教学难点：1.培养阅读兴趣，提高阅读能力。 2. look like的学习。 【教学板块一】 the sun的教学 首先通过听声音导入课题space(宇宙)，教师介绍：“In the space , there is a big family member---- the sun.” 在简单教学太阳知识之后，开展第一篇阅读，第一篇阅读可以说是师生教与学的第一个回合，我给自己定下的目标是：赢得学生的兴趣，消除学生对阅读的畏惧感，让学生在无意识中完成阅读任务。我能顺利完成目标吗？ 我采用了太阳知识调查的阅读方式，精心设计了6个yes or no的问题，请同桌学生合作完成。 1.Hello! I’m Chang’e. 4. In summer ,the sun is very it looks like a ball. Some nights, there’s no moon at all. 朗读时学生显得稳重，有不敢大声喘气——屏息的感觉，平时调皮的学生也是一脸的凝重，我感觉自己也置身其中，这一刻，学生、老师、音乐、小诗融为一体，似乎人人心中都有了一弯明月，人人心中都有了对月亮的一份憧憬。学生爱上了月亮，爱上了诗，爱上了英语。课堂在这一刻达到高潮，英语阅读课魅力和精彩也在此刻彰显。 教师进一步引导：仅仅做读者还不够，来做做诗人，倾诉彼此心中的月亮。 The moon Some nights, It looks like ______. Some nights, It looks like ______. Some nights, it looks like ______. 小手又高高举起，看来，课堂会成赛诗会，好友互相交流吧。 读了小诗又写了小诗，这帮小家伙“稳重”不少时间了，可能“稳”不了多久了，该让他们活动活动了。 教师问：the moon is so beautiful, Do you want to go to the moon?学生齐答：yes! 教师：but I am very sorry to say , one day you can but not now. 银幕上出现：a girl, 这可不是一般的girl, 她可是一位super girl.既然她super. 她就一定能完成我们不能完成的夙愿--