第5课+园林-探幽--精创美术资料.docxVIP

美术八年级下册第5课 《园林探幽》教学设计 一 教材分析： 本课《园林 探幽》属于苏少版义务教育课程标准实验教科书《美术》第17册“综合?探索”领域。江南独特的人文背景和地理条件造就了私家园林，从公元前6世纪发展到鼎盛成熟的明清。时间与人文环境孕育了大批园林艺术家，也使江南私家园林的建筑独具匠心，丰富多样，形成以山水为中心，粉墙黛瓦、曲径通幽、移步换景的咫尺之内再造乾坤的艺术特色。 园林的布局、造景等都具有写意传统绘画意境，这些使园林由“诗情画意”成为无声的诗、立体的画，同时画家文人对造园的介入更强化了园林中山水写意的人文气息。 园林实现了住宅与园林在形式上的完美结合，将自然的山水，花草最大化地“移天缩地”到园林中，使园林具有了堆山、叠峰、凿池等模拟缩写。巧用借景，突破空间局限，丰富景色；衬托相映、虚实对比，形成园中景物曲径通幽、随形而变的景致变化，使园林空间更为丰富。 从本单元内容来看，本课是第3课《笔情墨意抒胸臆》、第4课《水墨交融写青山》绘画题材的延续，将文人写意山水花草巧妙地移缩到园林中，借助古诗词文学，配置园林建筑，形成充满诗情画意的文人写意山水园林。 二、教学对象分析 本课的教学对象是八年级的学生，通过前两节课的学习，对中国写意山水、写意花鸟有一定的鉴赏能力和表达能力。《园林探幽》为综合探索课程，所以让学生在欣赏园林的造园要素、园林意境、园林格局的基础上尝试用绘画和镂