坚守与创新：数学课堂教学中的中国传统文化——评贲友林老师《“鸡兔同笼”问题》一课-来源：教育视界（智慧教学版）（第2020008期）-江苏凤凰教育出版社有限公司.pdfVIP

坚守与创新： 数学课堂教学中的中国传统文化 ——评贲友林老师《“鸡兔同笼”问题》一课 曹一鸣 大约 1500 年前，“鸡兔同笼”这一有趣的数 生一起往前走，教师把准学生的步调，因“生” 学问题就记载于《孙子算经》，此后在我国民间 制宜进行引导和提升，教学结构有模式，但不定式， 广为流传。《义务教育数学课程标准（2011 年版）》 重要的是服务学生的学，支持教师的教。 中将其作为课程