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高中政治多考20分的答题方法❗ 一、 “影响类”试题的解题方法 题型特点： “影响类”试题常以 “说明 …对 …的影响”等进行设 问，要求考生分析某种现象或做法给不同主体带来的影响，常见 于经济生活试题中。 方法总结：解题时要注意以下几点。 （1）客体分析：即对象所受的影响，如经济生活中常见的有对国 家、企业（经营者）、劳动者（消费者）、社会、市场、资源、 产业结构等的影响。 （2）性质分析：根据题意分析是积极影响还是消极影响。 （3）内容分析：根据设问和材料反映的内容对应分析。 （4）范围分析：国内影响或国际影响、区域影响或整体影响 等。 二、 “启示类” 主观题解法 题型特点：此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背 景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示， 其形式一般是 “这给了我们哪些启示”或 “这件事对你有什么启 发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回 答问题要有针对性。 解题技巧：回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是 材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重 于回答 “怎么办”，答题时格式应为 “原理+材料说明的道理或 者是原理+ 应该怎么办”。 答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详 细展开去分析。 第 1 页，共 12 页 三、 “原因类” 主观题解法 题型特点：原因类主观题通常考查对某一事物或事件存在、发 生、发展的必然性、必要性、重要性的认识。 通常结合日常生活中的时事材料，展示以 “某一核心观点”为中 心的具体现象、具体行动措施，从理论依据、现实意义两个角度 论证现象或措施的合理性。 常采用的设问的方式有 “为什么”“……的原因”“……的影 响”“……的意义”等。 方法总结： “原因”类问题一般要有选择地答出以下几个方面的内容： （1）必要性。应从基本规律、时代要求、现状等入手分析。如适 应我国国情的需要、是时代发展的要求、是价值规律的必然要求 等。答题格式一般用：是……的客观要求，只有 ……才能……， 是……的需要。 （2）重要性。应从说（做）这件事的作用、意义、目的等入 手。作答时一般要遵循从小到大、从近到远 、由点到面的原则。 从小到大：对个人、对自己、对他人，而后对企业、对 单位、对 集体，然 后对社会、对国家、对 民族的意义。从近到远 ：对目前 的意义、对长远的意义。 由点到面：由一个方面扩散到 多个方 面，由一个角度联想到 多个角度，由一个层次扩展到 多个层次来 分析和组织答案。有时也 要指 出不这样做的 危害。 （3）可能性。有时还要分析解决问题的可能性，也就是分析能 够这么做的条件和社会环境，注意分析主观条件、客观 条件，内 部条件、外部条件等。 解答 “意义”类设问，关键在于找到答题的切入点。一 般可考虑如下三个切入点： 一是根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对 “谁”有 意义？政治生活中常见的主体有国家（政府、人大、法院 等）、 共产党和 各民主党派、人民、人大代表 、公民 等；经济生活中常 第 2 页，共 12 页 见的主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。 二是寻找角度分析意义。即从不同的角度来分析意义。如我们可 以从财政的作用、从国家 宏观调控的目的、从国 民经济持续健康 发展、从企业自主创新 能力的提 高等角度分析意义。 三是确定 范围分析意义。在答 “意义”类设问时，一般可考虑两 个范围，一是知识范围，即把 问题分解成 “经济意义”有哪些、 “政治意义”有哪些、 “社会意义”有哪些、 “文化意义”有哪 些等小问题来分析；二是区域范围，即考虑对 “当地”有何 意 义、对 “地区”有何 意义、对