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.. . . 页脚 页脚. 《桃花源记》练习题 练习题一 （一）阅读“林尽水源，……黄发垂髫并怡然自乐。”“见渔人，…… 不足为外人道也。” 解释文中加点的字。 (1)有良田美池桑竹之属。 属： (2)咸来问讯。 咸： （3） 不足为外人道也 为： 联系上文推想，渔人说了些什么?桃源人为什么“叹惋”? （二）阅读“见渔人，……不足为外人道也。” 1.解释文中加点的字。 便要还家 要： （2）率妻子邑子来此绝境 绝境： 解释下列各句中的加点字 ⑴乃不知有汉 乃： ⑵余人各复 延至其家 余： 请写出“不足为外人道”中“道”字意义相同的成语＿＿＿＿；意义不同的成语＿＿＿＿＿。 请找出一个体现桃花源人民风淳朴热情好客的句子。 （三） “晋太元中，……欲穷其林。” “林尽水源，……并怡然自乐。” ⒈解释加点词：⑴武陵人捕鱼为业 ⑵缘溪行 ⑶渔人甚异之 ⑷欲穷其林 ⑸屋舍俨然 俨然： ⑹有良田美池桑竹之属 ⒉解释加点词：（一词多义） ⑴①初极狭，才通人 通： ②阡陌交通通： ⑵①屋舍俨然 舍： ②便舍船 舍： ⑶①中无杂树中： 中： ③其中往来种作 ②晋太元中中： ⒊概括这两段文中的两人成语：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⒋解释下列加点词的古今义。 ⑴忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷古义：＿＿＿＿＿＿＿＿ 今义＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵阡陌交通，鸡犬相闻 古义：＿＿＿＿＿＿＿＿ 今义＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （四）“见渔人，乃大惊，……不足为外人道也。” “既出，得其船，……遂迷，不复得路。” 子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 ⒈解释加点词 ⑴①寻向所志 志： ②处处志之 志： ⑵①寻向所志终 寻： 寻： ②寻病 ⑶①余人各复延至其家 延： ②延颈而鸣，舒翼而舞 延： ⒉文章结尾写子骥寻访桃花源“未果，寻病终。后遂无问津者”。后人据此概括出一个成语：＿＿＿＿＿＿＿＿，出自于本文且借指不受外界影响的地方或美好的境界的一个成语是＿＿＿。 ⒊渔人临走时，桃源人叮嘱说“不足为外人道也”，其用意是什么？ ⒋在现代生活中，有人对自己周围发生的事情茫然不知，他的朋友说： “你‘乃不知有汉，无论晋’，竟成了桃花源中人了。”这个人说的话意思是什么？用简洁的话来回答。 ⒌解释下列加点词的古今义。 率妻子邑人来此绝境 妻子：古义：＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿。 绝境：古义：＿＿＿＿＿ 今义：＿＿＿＿＿＿。 ⒍划分句子的朗读节奏 ：余 人 各 复 延 至 其 家 练习题二 一．背诵默写。 1．能够表现桃花林景色优美的句子： 能表现桃花源环境优美的句子： 今义：＿ 能够表现桃花源人安居乐业的句子： 表现桃花源社会环境安静的句子： 能表现桃花源人生活幸福恬适的句子： 写桃花源人热情好客的句子： 本中侧面描写桃花源不易为外人所发现的句子： 本文中与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的句子： 轼《水调歌头》（明月几时有）中有“不知天上宫阙，今昔是何年？”之句，本文中与其意思相似的句子： 文中写老人及孩子肖像、神态的句子： 二．问答题。 1．第一自然段描写桃花林之美有何作用？ “此人一一为具言所闻，皆叹惋。”你认为桃源中的人为什么“ 叹惋”？ 与当今社会相比，你是喜欢桃花源，还是喜欢当今社会，为什么？ 请归纳本文中的成语。 为什么桃源人嘱咐渔人“不足为外人道也”？ 渔人离开桃花源后“处处志之“，而后来“寻向所志”时，却“不复得路”，作者这样安排的目的是什么？ 作者虚构了一个美好的桃花源，反映了他怎样的理想？ 请就你喜欢的段落写一段评注性文字。 本文中作者虚构的美好境界就是作者的理想，你认为作者追求的是怎样的生活？ 如何评价渊明的“桃花源式”的理想？ “此人一一为具言所闻，皆叹惋”一句在容和结构上有何作用？ 请你分析一下太守和子骥求访桃花源各自的目的分别是什么？ 他们后来都没有找到桃花源的原因又是什么？ 作者在文中寄托了自己的一种美好理想，这种美好理想是从哪些具体描写中体现出来的？ 作者为什么要在结尾写无论官司府还是“高尚”的人士，都无法找到进入桃花源的路？ “桃花源”是渊明虚构的理想境界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？ 你认为这种世外桃源能否实现？ 练习题三 本文选自（ ），作者是（ ）朝的（ ）， 名（ ），字（ ），自号（ ），后人称为靖节先生。是我国（ ）诗派的创始人。 填入省略的成分 A：（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来，（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。 B：此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复延（ ）