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教学篇 学业评价
混合作业助力后进生转化
—以小学四年级数学为例
——
杨同敬
(山东省淄博市周村区北门里小学,山东 淄博)
摘 要:《义务教育数学课程标准》 出,要关注学生的个体差异,使每个学生都有成功的学习体验。教师必须认真研读“后进生”,
采取有效方式带领“后进生”走出困境。随着科技手段
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