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思想品德教师怎样做课题 2、 2、制定课题方案的方法 课题的明确表述 我们应注意课题的表述必须明确，课题的名称必须明确表述所要研究的问题。课题名称中应尽可能表明三点：即研究对象、研究问题、研究方法。如：李老师的《新课程理念下高中思想政治学习方式的探究》， 这里研究的对象是高中学生，研究的问题是高中思想政治学习方式，研究方法是各种科研方法的总和。课题表述还要注意要简洁不能太长，一般不超过 20 个字。 明确已存在的研究基础 在制定方案前已形成的研究基础包括：课题已有的研究成果，对该课题的感性认识，部分已检索的文献或实验数据，朦胧的研究设想等等。(见罗六生老师的申报书) 阐述研究的目的，意义和背景(见罗六生老师的申报书) 首先要阐述课题研究的背景，即根据什么受什么启发而搞这项研究的。因为任何课题都不是凭空来的，都有一定的背景和思路。 其次要阐述此项研究的目的和意义，即为什么要研究，研究的价值是什么，解决什么问题。再次要说明本课题国内外研究的历史和现状，以及本课题研究的特色或突破点。 阐述这部分内容，要认真仔细地查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题做过哪些研究，研究的结果如何，是用什么方法研究哪些问题解决了，哪些问题还没有解决。把已有的研究成果作为自己的研究起点。确认自己的创意从而确定自己研究特色或突破点。这样，即可以更加突出本课题研究的价值、意义，也可以使我们开阔眼界，受到启发，拓展思路。 、课题的理论假设 在选定课题后，在制定教育科研计划之前，我们必须对课题进行理论构想，这样我们的研究才不会盲目。 *什么是理论假论。 选定课题后，要根据事实和已有资料对研究课题设想出一种或几种可能的答案、结论，这就是“假”设。 比如课题“充分开发儿童智慧潜力”它的理论假设是：儿童具有很大的潜能，特别是有相当一部分儿童， 因为先天和主要是后天的种种原因智力发展较好，只要教学过程组织得比较合理，就能提早打开儿童智慧的闸门，使得智力水平在中等以上的儿童提前两三年时间，完成现行中小学所规定的教学任务。又如：有个课文课题“扩大阅读，课时分段式教学”它的理论假设是：开设阅读课，给学生提供阅读书籍，保证阅读时间，观察学生语言文字能力变化以及引起的相应变化。这些都是非常好的理论假设。 理论假设的形成 理论假设的形成一般需要经过以下几个步骤： 首先要在搜集一定数量事实、资料的基础上，提炼要研究的问题。然后对提炼的问题寻求理论支持，形成初步的假设。最后把假设的基本观点落实到文字上来，用叙述的方式简明概括出假设的内容。 研究的范围和内容 研究范围的界定： 对研究范围的界定有二个方面，一是对研究对象的界定，例如：“研究后进生的转化问题。”你必须对后进生这个范围进行界定。不同的学校它的范围就不一样。比如农村中学和省重点中学的界定就不一样。二是对一些关键的概念进行界定。罗六生老师的《思想品德活动式教学及其有效性研究》，这里他必须对初中思想品德教学这行界定，省里打下来的课题中有很多方案都是因没有对课题进行界定。 ** 关于研究内容 研究的课题要通过研究的内容体现研究内容的多少与课题的大小有直接的关系。如果课题很大，那么研究的内容必定很多，如果课题小，那么研究的内容也必定少。也就是说，研究的内容必须准确地体现课题。 教育科研的研究方法有：文献法、观察法、调查法、实验法、经验总结法、行动研究法等。 这些方法，每一种方法有每一种方法的优点，也有它的不足之处。在课题研究中，如果我们单采用一种方法进行研究，是不大容易得出科学研究结果的。因此，我们提倡使用综合的方法，或几种方法并用，或以一种方法为主，其它方法为辅。例如，我们进行教学实验研究时，当然主要采取实验法，但也要使用测量法对实验效果进行比较，也可以用调查法对实验效益进行查检。 “研究方法这部分”主要反映一项课题的研究要“怎么做”。除了要叙述清楚使用什么方法进行研究外， 还要尽可能写得细致一些。如用调查方法，可写明调查方式题问卷还是访谈。如果是问卷调查，最好能将设计好的问卷附上。如果是访谈调查，尽可能附上提纲等等。 确定研究对象 确定研究对象的主要方法有总体研究和抽样研究。总体研究就是对研究范围中的全体进行研究，抽样研究就是从总体中按照一定的规划抽出一部分，具有代表性的样本来进行研究。因为时间关系不多解释。 研究程序及成果形成 研究的程序实际上就是研究步骤的时间安排。就是说从什么时间到什么时间，要做什么事，完成什么任务， 达到什么目标。成果形成主要有两种：结题报告和论文，除此之外，还可以将研究成果写成专著、教材、手册、光盘、课件等。 研究人员的组成。这个比较简单，但是有个问题也要请大家注意，一是一个课题最好不要一个人做， 这样会显得力度太单薄。二是如果成立课题组，就要对本组成进行分工。比如课题组组长是谁，成员