2021小学语文《口语交际：我们做朋友》说课稿及教学反思.pdfVIP

小学语文《口语交际：我们做朋友》说课稿 及教学反思 一、说教材 本单元教材中口语交际的内容是我们做朋友，目的是规范学生 的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一 说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交 际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以 及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判 断能力。
 二、说学情 同龄人之间，有共同的话题和爱好，便于交际活动的有效展开。 此时，学生已入学一个半月，班里同次自我介绍，可以增进了解，成 学基本已认识，但有些还互相不太熟悉。通过此次为新朋友。
 三、说教学目标 结识朋友介绍自己时，能看着对方的眼睛，引出话题，态度 自然大方。 四、说教学重难点 1.对一年级的小朋友来说，话题的引出表示自己的见识见解。 2.新朋友之间的交往做到引出话题有些困难，态度自然大方难做 到。 五、说教法学法 1、创设情境法：《语文课程与标准》中明确指出：口语交际是 听与说双方的互动过程。教学活动应在具体的交际情境中进行，不宜 采用 大量讲授口语交际的原则、要领的方式。因此在上课伊始，我 引入了学生喜爱的动画片的形象，迅速激起了学生进行口语交际的兴 趣。 2、示范引领法：教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口 语表达的方法，要给学生的语言搭梯子。 3、以评促说法、以导助说法：通示评价引导，与学生双向互动 引导学生掌握说的技巧，増强说的自信。 六、说教学过程： 环节一 激趣导入 1. 小朋友们，听过《找朋友》这首歌吗？今天我们就跟着音乐 一起来唱一唱（播放《找朋友》的歌曲）。 2.找到一个好朋友多么快乐！在我们这个班集体里，小朋友们一 定结识了不少好朋友，但是还有一些小朋友之间还不太熟悉，今天， 我们要向身边的小伙伴说：“我们做朋友！”（出示课题） 3.跟着老师说一说“我们做朋友”，面向同桌或者你的好伙伴大 声地说一说“我们做朋友”。 环节二、让我认识你 1.要想成为朋友，首先得相互认识，告诉别人你叫什么。我发现 有一个小朋友眼睛亮亮的，特别可爱，我想跟他做朋友。“你好，我 是秦老师，请问你叫什么名字？”（与三名学生打招呼、对话） 2.刚才这几个小朋友大大方方地说出了自己的名字，让我认识了 他们。大家帮忙想一想，怎样介绍才能让别人牢牢记住自己的名字 呢？ 3.小朋友们真爱动脑筋，只有巧妙介绍自己的名字，才能给别人 留下深刻的印象（板贴：巧妙介绍 姓名）。请大家看这里（出示文 中插图）这两个小朋友也在相互认识，互相说话呢！请小朋友们观察 一下他们说话时的神态、表情，你发现了什么？（师总结：是呀！他 们说话时，面带微笑，看着对方的眼睛，多有礼貌啊！）（板贴：礼 貌大方 看眼睛 带微笑）我们也向他们学习，好吗？ 4.你想跟谁做朋友呢？一会我们可以大方地走过去和他打个招 呼，巧妙地介绍一下自己的名字，注意说话时，要面带微笑，看着对 方的眼睛，做到落落大方（指名小朋友表演）。 5.一组组展示，生点评（你觉得这一对朋友相互介绍得怎么 样？）。 环节三、寻找话题聊聊天 1.这两位小朋友在相互认识时，聊什么呢？让我们一起来听一 听。（播放音频） 2.图上的两位小朋友在聊什么？我请两位同学演一演他们。 原来，他们都喜欢踢毽子，还约好时间一起踢，他们一定会玩得 很开心！看来，结交新朋友还有个好方法，除了相互介绍，还可以找 找话题聊聊天，多一些了解，慢慢就成朋友了。（板贴：话题） 3.小朋友们，你们在交朋友的时候，除了介绍自己的姓名以外， 还会聊些什么呢？ 预设聊天话题： （1）兴趣爱好：喜欢读书、画画、踢足球…… （2）发出邀请：来我家玩，一起去公园…… （3）年龄、属相、父母的情-最喜欢的玩具…… 4.听了小朋友们想出这么多有意思的话题后，老师现在特别想在 你们中间再找一位朋友，大家听听老师和新朋友是怎样对话的。 5.小朋友们，你们看，打个招呼，介绍一下自己，聊一聊喜欢的 事情，再向小伙伴发出邀请，原本不熟悉的两个人很快就成了朋友。 你们愿意试一试吗？ 环节四、在游戏