小学语文_《猫》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

部编四年级下册《猫》教学设计 教学目标： 认识“虑、职”等6个生字，读准“屏、折”两个多音字，会写“忧、虑”等18个字，会写“呼唤、响动”等12个词语。 默读课文，感受猫的可爱，有感情地朗读课文。 体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔。 体会不同作家对猫的喜爱之情。 教学过程： 激发兴趣，谈话导入。 师：同学们，你们喜欢猫吗？猫给你的印象是什么？ 生：可爱、毛茸茸........ 师：哪位同学养过猫？它是什么样子的？有什么特点？ 生：调皮、古怪........ 师：猫是那么活泼可爱，充满灵性，作家老舍先生特地为猫写了一篇文章，这就是我们今天要学的课文。（板书课题《猫》） 检查字词 1、 出示词语，学生认读。 无忧无虑 丰富多腔 枝折花落 生气勃勃 任凭 尽职 稿纸 遭殃 责打 （教师根据学生认读情况进行读音上再强调） 指导书写：虑 理解词语的意思（设计成先出示词语意思再猜词语） 无忧无虑：没有一点儿忧愁和顾虑 任凭：无论，不管 尽职：尽力做好本职工作 屏息凝神：抑制住呼吸，集中注意力地看 多音字（设计成具体语境） 屏 折 初读课文，理解课文。 出示自读要求：读课文，思考：课文可以分为几部分？ 每部分主要写了什么？ 第一部分：（1-4）猫的性格