小学语文_《爬山虎的脚》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《爬山虎的脚》教学设计 　人教部编版四年级上册第10课《爬山虎的脚》教学设计 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.会认“均、柄”等5个生字，会规范书写“虎、操”等13个生字。正确理解“漾起、新鲜”等词语。 3.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 4.读懂课文内容，理清作者是从哪几个方面来写爬山虎的，然后通过研读了解爬山虎各部分的特点及爬山虎爬墙的过程。 5.理清课文的写作顺序，了解爬山虎的特点，体会作者对爬山虎的喜爱之情。 6.学习作者细心观察事物的方法，激发学生留心观察的兴趣，做生活的有心人。 【教学重点】 1.识字、写字。 2.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 3.读懂课文内容，理清作者是从哪几个方面来写爬山虎的，然后通过研读了解爬山虎各部分的特点及爬山虎爬墙的过程。 【教学难点】 1.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 2.理清课文的写作顺序，了解爬山虎的特点，体会作者对爬山虎的喜爱之情。 【教学设计】 一、导入新课 复习检查，巩固生字： 1.复习检查 上一节课，我们学习了《爬山虎的脚》，再来看一下这些字词认识了吗？认读并造句。 操场 占据 嫩茎 均匀 弯曲 固定 枯萎 空隙 2.回忆本文分段，想想每段都写了什么内容。 第一部分(第1自然段)：爬山虎生长的地方。 第二部分(第2自然段)：爬山虎的叶子