小学语文_《汤姆索亚历险记》阅读推进课教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《汤姆索亚历险记》阅读推进课教学设计 教学目标： 学会部分内容梗概方法，感悟人物关系思维导图的作用。 学会从小说三要素分析小说人物形象 让学生掌握联系创作背景进行自主阅读的方法。 教学重点：1.学会梗概内容以及思维导图。2.掌握分析小说人物的方法。 教学难点：学会联系创作背景进行自主阅读。 教学过程： 一、回顾导入，检查巩固 师：品读文学经典，感悟璀璨人生。今天让我们继续品读《汤姆索亚历险记》，上一堂阅读推进课。 师：同学们，上个周我们上了一堂导读课，经过老师的调查，咱班所有同学都完成了布置任务，而且还有同学运用了，批注、阅读笔记、联系上下文等阅读方法。出示ppt 师：老师来考考大家，读了前10章，谁能说说除了汤姆之外都出现了哪些主要人物？ 生：波莉姨妈、城里少年、贝琪、华尔特校长、牧师斯普拉格先生、哈帕、哈克、印江乔埃 师：小说中人物与人物之间的冲突构成了一个一个精彩的情节，这些人物和汤姆之间发生了怎样的事情？简单概括。 生交流 师：看来同学们对前十章的内容已经很了解了，那谁能接受老师的挑战，完成屏幕上的题。 PPT出示： 汤姆因为顽皮、和城里男孩打架被波莉姨妈罚刷栅栏，碰到了心仪女孩贝琪，为在主日学校出风头用换来的纸票从华尔特校长手里领取《圣经》时被识破，在斯普拉格牧师的教堂捣乱惹大家哄笑，惹贝琪生气后与哈帕逗扁虱、扮海盗，最后，在坟地与哈克亲眼目睹了印江乔埃杀死医生。 二、深