小学语文_《数星星的孩子》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

课标分析 《语文新课程标准》指出：“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”让学生真正走入课文，入情入景，才会有真实的感受和体验，教学自然变得轻松，学生自然变得主动。在本节课的教学中，我通过观看星空图片和学生谈话导入新课，课堂中多种形式朗读，让学生体会张衡对星空的喜爱，对天文的热爱之情。 新课程还指出要让学生“初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。”在本课教学中，从一开始的课文导入，创设课文情境的同时训练学生表达，培养观察的方法，有层次的说话指导和训练，依据二年级学生的学情，训练学生清楚、完整的表达。 学情分析 二年级的孩子思维正处于形象思维为主的阶段，但也已经具备了一定的理解、比较、想象的能力，通过上一学期的学习，他们已经初步养成了预习、与别人讨论交流、互帮互学、自主识字、感悟朗读的好习惯，在兴趣浓厚的状态下，学生有较强的自信心和强烈的表现欲望，因此，在教学中可以充分利用学生已经形成的学习习惯和方法来进行教学。 教学本课时，学生们在前面已经学过许多识字的方法，自己能够用学过的方法进行识字的学习，因此在本课教学中我采用多种方法和孩子们认字，比如做动作识记，猜字谜识记，找反义词识记等方法，学生们兴趣较高，印象深刻。二年级的孩子大部分都喜欢朗读，本篇课文学生较感兴趣，读起来朗朗