中学青年(骨干)教师培养工程工作方案.pdfVIP

中学青年(骨干)教师培养工程工作方案 青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校教育 事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。为迅速提升中 青年教师的道德素养和业务水平，尽快培养一批具有较新的教育 理念、较高的教学水平、较强的科研水平的青年骨干教师，特制 定本方案。 一、指导思想 在增强教师队伍建设过程中，我们把对青年教师的培养作为 学校校本培训的重要任务。青年教师是学校教育教学的主力军， 承载着学校的未来与希望。青年教师思想政治素质好坏、业务水 平高低直接关系到学校的生存和发展。通过青年教师培养工程， 努力为学校打造一支师德高、业务精、wlwk、理念新的梯队型教 师队伍。 二、培养对象 教龄在5年以内的青年教师，执教未满3年的教师，其他自 愿参加的教师等。 三、培养目标 1.热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任心，具有高尚 的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，wlwk。 2.具有扎实的教学基本功，能熟练使用现代教育教学手段。 3.具有扎实的教育理论和专业知识，能够独当一面，具备 一定的教科研水平。 4.具备较强的教育管理水平，能够胜任班主任工作。 学校根据以上目标制定“二、上’三、出’”人才培养计划。 即：让青年教师“一年上岗(掌握教学常规、适合教学工作)、 二年上道(有一定的教学基本功，成为合格教师)、三年出师(有 一定的班级管理水平，成为学校和家长满意的教师)、四年出成 绩(初步形成自己的教学风格，任教学科成绩突出、能胜任班主 任工作)、五年出经验(成为校级以上优秀教师 (优秀班主任)、 具有较高理论水平、较强教学科研水平)。 四、组织工作 1.在校长室的统一领导下，由主管副校长具体负责，成立 培养小组，各处室共同参与青年教师的培养，科研处、教务处、 政教处和团委负责青年教师培养计划的制定和培养事宜的落实。 2.使用准确的政策导向，调动和提升受培训青年教师的积 极性，关心他们的思想、学习和生活，使其能积极配合接受培训。 提升培训实效。 3.各处室要高度重视青年教师的培养工作，在制订部门工 作计划时要把青年教师的培养作为一项大事来抓，要尽量为青年 教师的成长创设良好的条件。 五、培养措施 1.铸师魂——通过增强师德建设，塑造教师健全人格。“学 高为师，身正为范”“厚德载物”,师德师风是教师职业的灵魂。 在新形势下，以“爱和责任”为核心，以提升教师思想政治素质、 职业理想和职业道德水平为重点。增强师德师师风建设，塑造教 师健全的人格，是培养青年教师的首要工作。当前对教师的师德 要求不是仅仅停留在“敬业爱岗”上，更要塑造教师健全的人格 上，以教师健全的人格力量对学生实行潜移默化的教育，“润物 细无声”才是教育的最高境界。所以，在青年教师中广泛展开“一 切为了学生的发展”、“全心全意为学生服务”等方面观点的转变 教育，增强教师的服务意识，树立“爱生如子”、“爱校如家”的 思想观点，引导青年教师“厚德崇礼、为人师表”,以言传身教 感染和教育学生，要以“学为人师、行为世范”为准则，提升道 德修养。 2.铺路子——组织青年教师学习相关教育理论，多给青年教 师提供学习和培训的机会，除上级主管部门提供的机会外，学校力 争创造条件让青年教师优先参加各种学习和培训活动。让青年教师 懂得：“圣贤由学而成，品德由学而高，才能由学而得。”一切由 学习开始，学习同生命同行。通过自学与讨论，个人交流 学习心得体会，并能撰写教育教学论文。 3.结对子——新三届教师和新上高中的教师任教学科及担 任班主任均结“师徒对子”。在学校安排下和一个同年级 (特殊 情况下能够跨年级)同科的骨干教师结成师徒关系，“师傅”的 聘任期一般很多于3年。“徒弟”在“师傅”的指导下参与备课、 说课、上课、听课、评课等系列性教研活动，向“师傅”请教学 习如何做班主任工作，怎样当一名优秀的班主任。学科指导“师傅” 每学期至少指导“徒弟”备课 10节、听“徒弟”的课 5节，指 导备课、听课记录上要有评价指导意见，“徒弟”每学期至少 听“师傅”的课20节、听其他老师的课 5节。班主任指导“师 傅”协助“徒弟”做好班级管理工作，“徒弟”每学期至少 听“师傅”班会课5节。(备注：每学年交一篇拜师心得，出师 时交一篇出师总结，上述心得、wlwk、总结后面需有“师傅”的 评价意见。) 4.压担子——多给青年教师