我的成长足迹-浅谈高中历史教师教学成长有效方法.docxVIP

? ? 我的成长足迹 浅谈高中历史教师教学成长有效方法 ? ? 广西百色高级中学（533000）谭立冬 笔者积十五年高中历史一线教学之经验，以为对于刚刚大学毕业走上高中一线的青年历史教师而言，想尽快找到高中历史教学的感觉，早日向成熟型教师转型，以下方法也许比较可行和有效。 一、学会开发和利用学生生活知识和经验的课程资源，促进历史课程的生活化 课程发展的历史表明，课程的基本内容总是源于生活，并存在我们每个人的生活范围中。只有当学习发生在有意义的背景中时才是有效的。因此，要促进学生的有效学习，造就他们的时代精神和实践能力，学校课程建设必将回归学生的生活世界。以往的历史教学主要突出了历史上轰轰烈烈的大事和伟大人物的活动，让学生认为历史是大写的，是超然于社会生活，是不食人间烟火的，学生对历史学习会敬而远之，进而产生了很大的时空距离感。其实，历史是由活生生的人创造的，是人们应对环境和生活的挑战不断创造并改善条件的过程。所以历史同样存在每一个日常的生活工作事件当中，是对人们社会生活的记录。关注社会生活已经成为当今世界之历史教育的重要内容。如何引导学生全面认识近现代社会生活的演变和发展，准确把握历史内在的规律？教师在课堂教学中，应该更多地考虑采用直观的“真实”，尽可能利用“化石”类资源——遗物当事人，特别是学生身边的资源，本地资源。 例如讲中国资本主义的产生条件时，我选取了学校米粉店这个