2022年陕旅版五上《U6Howmuchisit》第4课时教案.pdfVIP

Unit6 第4 课时教学设计 一、教学目标 1. 能在教师的组织带着下，归纳总结出字母Uu 在重读开音节和重读闭音节的发 音规那么。 2. 借助配图能够读懂Part B Read and act 局部的小故事并能够三人一组进行故事 表演。 3. 能在教师的引导下，完成Part C Listen and write, Choose, complete and talk 和 Read and answer 局部的练习。 二、教学准备 1. 教师准备： (1) 教学挂图。 (2) Read and act 局部、Read the words 局部及Listen and write 局部的音频。 (3) 有价签的商品 2. 学生准备：有价签的商品。 三、教学方法建议 I. 课程导入〔Leading In) 1. 课前问答 T: Hi, children, how is my coat today? Is it beautiful? Ss: Yes, it is. T: And it’s only one hundred yuan. 2. 新课导入 教师以chant 的形式，带着学生复习功能句，导入本节课内容： How much is that pencil box? ( 教师展示带价签的文具盒) Its ten yuan. Its ten yuan. How much are these shorts? ( 教师展示带价签的短裤) Its fifty yuan. Its fifty yuan. 教师留出几分钟时间，让学生同桌之间借助各自准备的标价物品问答。 II. 课程展示活动和过程的设计建议〔Presentation) 1. Part B Read and act (1) 教师出示本局部的教学挂图，并提出问题，然后播放录音，让学生带着问题 看图听音作答。问题可参考如下： Question 1: Who wants to buy a dress for her girl? Question 2: How much is the hat? Question 3: Which hat does the girl like? (2) 教师随机挑选学生作答，检查学生对故事的了解情况，并顺势引入故事内容， 进行讲解。 (3) 教师再次播放录音，要求学生模仿其语音语调逐句跟读。 (4) 将学生分为三人一组，进行故事表演。其间，教师要提醒学生注意角色的人 物特点：售货员要效劳热情、妈妈要很和蔼、小女孩Kitty 那么是活泼可爱的形 象。在学生进行充分练习后，可选出局部小组到台前表演。 2. Part B Read the words (1) 教师引领学生朗读单词，发现、归纳、总结字母 u 的发音规那么。然后播放 Read the words 局部的录音，让学生逐词跟读，教师引领学生归纳元音字母u 的发 音规那么：第一行的单词中，元音字母u 处于重读开音节中，读长音 〔即字母本 身的音〕[ju:]，而第二行的单词中，元音字母u 处于重读闭音节中，读短音[ʌ] 。 (2) 在归纳发音规那么之后，教师让学生试读Try to read more 局部的新词。 (3) 教师播放Try to read more 局部的录音，让学生听录音跟读，核查自己的发音 是否正确，考察学生的掌握情况。 (4) 拓展：教师可向学生提供一些单词，让学生试着按读音来分类。 如：umbrella huge luck unit music cup sun bus summer cute usually ruler 教师标出音标： [ʌ] umbrella luck cup sun bus summer [ju:] huge unit music cute usually 教学小贴士 [ju:]是组合音，发音时由[j]滑动到[u:]，滑动距离大；而[ʌ]发音时双唇半开， 音从舌根处发出，不要拖长。 III. 操练活动的设计与实施建议〔Practice Activities) 1. Part C Listen and write (1) 教师先引导学生看图，一起说出单词： T: What clothes are there in the pictures? Ss: A shirt, a pair of shorts, a coat and a sweater. T: They are nice clothes.