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数学试卷分析 2017-2018 学年度第二学期 四年级数学上册期末试卷质量分析 分析教师姓名： 二○一八年 7 月 2 日 一、试卷总体分析 本次数学试卷命题检测的范围 四年级下册 ，难易适度，能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况和学习水平。试题的类型主要有：选择（14 分）、填空（22 分）、判断（10 分）、计算（20 分）、动手操作（6 分）、解决问题（28 分）。共六种类型的试题，从多角度考查了学生对这一学期知识的掌握情况。试题考查了基础知识与基本能力，比较突出地考查了学生理解分析、应用数学知识解决实际问题的能力，淡化与减少机械记忆性的内容，情景力求生活化，贴近学生的实际。重视对数学思想方法的考查和基本运算能力的考查。本套试题源于课本又高于课本我认为是一套优质的试题。 二、质量统计 班别：四年级 参考人数：26 总分 2007 平均分 合格率 91% 优秀率 差生率 与上学期比较持平 三、答题情况分析 第一题 填空题。多数学生得到 15 分以上，错的最多的是第 5、 10 小题，有的学生对于题意没有理解清楚，多数学生是因为没 有分清楚条形统计图和复式条形统计图所以做错了。 第二题 选择题，失分较多的是 4 小题，原因是学生在比较时没有分清楚谁大谁小。 第三题 判断题。本题学生失分错得多的是第1、2、3 小题，第一小题错的原因是学生没有审清题意，题目里说的是两位小数， 学生理解成了小数。第二题学生把等腰三角形误看成了等边三角形。第三小题学生没有理解平移和旋转的区别。 第四题 计算题，失分比较多的是第三题，原因做题马虎，不认真。 第五题 动手操作，学生得分率较高，错得比较多的是钝角三角形的高，个别同学还不会做。 第六题 解决问题，第六题出错率较高，主要是第一题和第四题， 第一题学生不理解“接头处”的含义，题意不明白，所以做错了。第四题，平时做的求平均数的题都是比较简单的，但是这次难度稍微加深了一点，学生没有做过类似的题，所以做错了。 四、反思和改进的措施 通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。 1、在平时的教学中注重培养学生的良好的解题审题的习惯。 2、在教学中多注重数学与生活的联系，让学生感受到数学就在自己身边，真正的做到“要我学”变为“我要学”。 3、注重学困生的辅导教学。充分利用课堂时间，让每个孩子都能积极参与到课堂中来，充分发挥小主人的作用。要利用好小组长，帮好本组的学困生，形成一种竞争的机制。 五、今后的教学设想 1、在教学中，既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料， 创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略， 多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。 3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题， 不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。教给学生排除计算干扰的本领。