儿童孤独症自闭症学校.pptxVIP

儿童孤独症自闭症学校;对自闭症干预治疗的几点认识;自闭症的临床表现;自闭症的社交障碍;自闭症的语言交流障碍;孤独症的刻板行为;自闭症儿童的感觉异常;经典自闭症和症状性自闭症;多数自闭症儿童外观正常;严重程度;严重程度;自闭症严重程度与以下因素有关;常见共患病;自闭症程度简易分类;自闭症的干预与治疗;第16页/共101页;第17页/共101页;天宝 Temple grandin;第19页/共101页;第20页/共101页;第21页/共101页;第22页/共101页;第23页/共101页;;自闭症治疗的演变;自闭症治疗原则;治疗目标;目前ASD的主要治疗方法;关于ABA（Applied Behavioral Analysis）;应用行为分析疗法;第31页/共101页;对ABA的评价;结构化教育（structured training）;第34页/共101页;;第36页/共101页;结构化教学(TEACCH);第38页/共101页;第39页/共101页;第40页/共101页;第41页/共101页;第42页/共101页;第43页/共101页;结构化教育评价;人际关系发展干预;地板时光;早期丹佛（自闭症治疗）模式;结构化的人际行为干预（BSR模式）;一、有组织有计划的训练;建构训练框架;儿童的活动;有组织有计划的训练（结构化教学）;二、将社会交往作为训练的核心;儿童的活动;唤起主动社会交往的兴趣;儿童活动中的社交元素;儿童的社会交往;如何在家庭中进行交流活动;目光注视;第60页/共101页;第61页/共101页;第62页/共101页;第63页/共101页;第64页/共101页;;参照;妈妈，你看我;第68页/共101页;第69页/共101页;食指指物;;;模仿;第74页/共101页;假装性游戏;想象性游戏;;社会交往活动（轻度自闭症的主要训练方法）;轻度自闭症训练三原则;三、以行为疗法为主要方法（ABA);如何减少刻板行为?;三岁以下自闭症早期干预;自闭症其他训练治疗方法;自闭症精神药物治疗;ASD的其他药物治疗;什么疗法是被证实有效的;供家长选择的方案;自闭症的预后;自闭症儿童的将来;ASD预后;;谈谈“自闭症文化”ASD or ASC;自闭症人士长大后的职业倾向;ASD与暴力;融合教育阶段同伴帮助比单独治疗有效;;自闭症儿童成年后的五种可能结局;医生有什么用？;路就在脚下， 让我们与您共同前行！;曙光就在前面;谢谢观看！