原创力文档《九寨沟》课标分析
新课程标准指出，学生是学习和发展的主体，要以学生为中心。在教学中，教师作为学生的组织者、合作者和参与者，要善于开发符合学生实际的课程资源，以网络信息为载体，充分发挥多媒体课件的作用，丰富学生的感性认识，激发学生强烈的学习求知欲和好奇心，形成学习动机，让学生在轻松、愉悦、积极的课堂氛围中更好地学习，加深对课文内容的理解。?
本课通过展示九寨沟迷人的自然景观，使学生身临其境，激发学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情。利用网络资源拓展学生的知识面，激发学生的兴趣，也加深了对语文知识的掌握，提高了学生的语文素养。本课的设计尊重学生的选择，以学生为中心。
学情分析
三年级学生已初步具有一定的预习和分析课文的能力，能通过预习基本扫清课文障碍，大致了解一篇课文的主要内容，但由于学生年龄小缺乏感性的生活经验，因此对于感受九寨沟奇丽的自然景观以及珍稀动物的特点有一定的难度。仅凭课文中生动的文字描述和课本中有限的几幅插图往往是不能很好地满足于学生学习需求的。为了能让学生充分感受九寨沟的美，激发热爱大自然的思想感情，整堂课的教学以有感情的朗读作为突破口，并配以大量的图片资料和一些舒缓的音乐。
为了使学生更深入地理解课文特点与珍惜动物特征，运用多种手段帮助学生感悟，并激发学生的朗读兴趣。重点部分安排图片的展示，让学生身临其境，犹如走入了神奇的九寨沟。借助多媒体课件就可以为展示可感的情景，生动的画面，美妙的旋律，引导学生用眼睛去凝望，用耳朵去倾听，用心灵去体验。
《九寨沟》评测练习
根据课文内容填空，完成小诗：
九寨沟真是太神奇了：
金丝猴（ ），
羚 羊（ ），
大熊猫（ ），
小熊猫（ ）。
九寨沟真是太神奇了：
一座座雪峰（ ），
一个个湖泊（ ），
一片片森林（ ），
一道道瀑布（ ）。
九寨沟真是一个充满诗情画意的人间仙境啊！
《九寨沟》课堂观察记录
课堂观察记录表单（1）
任职学校
凤鸣小学
任教学科
语文
任教年段
三年级
姓名
观察视角
一、教什么
?????????????????????观察记录
观察视点
??本节课的训练重点
1.教学目标：是否明确而恰当？
教师让学生在语境中自学生字词语，重视字词的教学和课文朗读。
2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？
教者采用了指名回答的方法，了解了学生们对知识点的掌握情况，并对有难度的同学，给予了适当的指导。
3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？
教师在授课过程中强调了语文与生活的联系，并在课末抒发了对祖国大好河山之美景的热爱。
4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？
在教学过程中，体现了语文学科对阅读的要求，采用领读、自由读、指名读等方式，带领学生读出文章之美。
5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？
对于学生容易掌握的知识点一带而过；难点方面给予学生指导，重点训练了词段句的阅读。
6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？
在教学过程中，教师在课本的基础上，采用了多媒体教学方法，让孩子们更直观的感受了九寨沟之美，尤其课件的画面让人陶醉。
7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？
引导学生抓住重点语句、重点词语深入感悟九寨沟的美，同时注重了写作方法的指导。
补充视点：
?
指导感情朗读必要时教师可进行示范朗读
教学改进建议：
?
?
老师的教学过程很好，让我很受益。一点看法：在教学过程中对句子和自然段的阅读比较多，文章的整体阅读占时比较多，特别是这节课后面部分利用想象阅读全文时,建议让学生自己阅读想象。
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课堂观察记录表单（2）
任职学校
凤鸣小学
任教
学科
语文
任教年段
三年级
姓名
观察视角
二、怎么学
观察记录
观察视点
朗读感悟
1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？
能
2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？
课题质疑，由课题入手提出自己想要知道的问题
3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？
生先自主学习，然后小组内讨论交流最后教师引导强化重难点
4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？
?
能
5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？?
先让学生欣赏九寨沟的优美图片，很好的激发了学生的学习兴趣
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