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2022苏教版小学科学五年级下册第三单元教学设计(含目录)平铺式--第1页 苏教版小学科学五年级下册第三单元 教学设计 第三单元 地球的运动 9.昼夜交替 10.昼夜对植物的影响 11.昼夜对动物的影响 12.四季循环 第三单元 地球的运动 9.昼夜交替 【课标落实】 1.本单元通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》高年级的课程目标。 科学知识： 知道昼夜交替、四季变化分别与地球自转和公转有关。昼夜交替现象对动植 物的影响。 科学探究： 在教师指导下，能用进行观察、调查、科学阅读等活动，并用简洁、科学、 准确的语言进行表述。 在教师指导下，通过模拟实验和建构模型等方法，了解地球的自转和公转运 动产生的结果。 科学态度： 表现出对事物的变化及相互关于进行科学探究的兴趣。 能从不同视角提出研究思路，用新方法、新材料完成探究。 愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能接受别人的建 议。 科学、技术、社会与环境： 了解生活中常见的科技发展对人类探索宇宙带来的便利。 2022苏教版小学科学五年级下册第三单元教学设计(含目录)平铺式--第1页 2022苏教版小学科学五年级下册第三单元教学设计(含目录)平铺式--第2页 2.本课学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球和宇宙空间领域”学习 内容13.1中的高年段要求。 《课标》在“地球和宇宙空间领域”明确指出，教师应帮助生形成的：“地 球每天自西向东围绕地轴自转，形成昼夜交替变化等有规律的自然现象”的主要 概念。学习内容 13.1要求学生知道“地球每天自西向东围绕地轴自转，形成昼 夜交替变化等有规律的自然现象”。其中对高年级学生的要求是：将自然现象与 地球自转联系起来，即知道地球自西向东围绕地轴自转，形成昼夜交替现象，知 道地球自转轴（地轴）及自转的周期和方向等。 【教材分析】 《昼夜交替》是苏教版科学五年级下册第3单元《地球的运动》的第一课时， 是单元的起始课。应在对本课内容进行教授和学习的基础上，对后续的学习内容 稍作铺垫，或是在教学过程中无痕融入与渗透，让学生在学习之初就对“地球的 运动”有较为整体的认知，防止片面化、割裂化、碎片化的学习。 通过低年级“描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化，并利用这一现象， 描述怎样利用太阳的位置辨认方向”和中年级“知道地球的运动方法，知道它们 与一些自然现象有规律”等知识的学习，学生已经对于天体的运动和自然现象及 形成规律有了一定的了解。 昼夜交替是生活中的常见现象，探索其成因是原始人类原始天文学研究的开 始，本课围绕昼夜交替现象展开，通过科学史的阅读、简单易行的模拟实验等多 种方式，带领学生在探究活动中将自然现象与地球的自转运动联系在一起，引导 学生认识人类探索地球自转运动的历程，变抽象为直观，让他们能够从宏观角度 形成“世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以认识的”的 大概念，从学科角度形成“地球是运动的，地球有规律的自转产生了有规律的昼 夜交替现象，地球的自转方向决定了地球以外天体的升落方向”的学科概念。