科学《声音的高与低》教学反思(三篇).pdf

科学《声音的高与低》教学反思(三篇)--第1页 科学《声音的高与低》教学反思（一） 教材中的内容安排比较清晰，对音高的研究并且围绕着 2 个实验进行∶ 一个是敲铝板琴辩识声音的高低，学生通 过听一听发出的声音有什么不同，初步分辨出声音有高低之 分，同时观察到铝板长，敲打后听到的声音比较低，铝板越 短，敲打后听到的声音就越高。接着通过生活中的一些声音 了分辨，掌握了分辨高音和低音，再通过举例子，加深认识。 第二个是尺子产生高低音的秘密。先让学生阅读实验步骤， 明确实验方法，再看老师的演示，接着进行了实验，并做好 记录，经过小组讨论后得出了结论。我指导学生尽量用同样 的力度拨动尺子不同的长度，描述声音高低的变化;观察伸出 长短不同的尺子的振动状况有什么不同，并同发出的声音联 系起来，初步建立物体振动得速度越快，声音越高;振动越慢 声音越低的概念。最后总结延伸，联系生活，引导学生用声 音的变化来解读生活中的信息，同时用学过的知识，利用身 边的物品创造美妙音乐。目的是让学生感受到生活中处处