一年级下册道德与法治《13 我想和你们一起玩》教学反思.pdfVIP

一年级下册道德与法治《13 我想和你们一起玩》教学反思--第1页 一年级下册道德与法治《13 我想和你们一 起玩》教学反思 1.搞好课前调查，积累课程资源。 通过课堂教学活动我深深的感受到课前调查和课程资源的积累 是非常重要的，尤其是道德与法治课，课前调查就是对授课内容的预 习，更能让老师了解到孩子对知识的理解及困惑，为课堂教学的小组 合作也提供了帮助。所以课前对大家喜欢一起玩还是喜欢一个人玩做 了一个小调查，结合一年级孩子的特点，一目了然的让孩子清晰地看 到大家是喜欢一起玩的，为后面的教学做好了铺垫。 2.有效地提问与讨论。 教师不可能在短短的四十分钟提问到每一位学生。通过课堂教学 发现提问时的思路层次性、内容、时间、方式、本质、重点等方面上 展开提问，引导学生从不同的角度进行思考，提问题的内容也要从浅 入深，提问的时间也要注意把握恰当，提问的方式也要多样化。例如 在本课中，由大家喜不喜欢玩？到为什么喜欢大家一起玩？除了开心， 快乐你还感受到了什么？这样有层次的提问给孩子思考的空间，同时 也给孩子思考时间。 3.建立小组，让学生在合作过程中做到组内合作，让每个学生在 合作中都有自我展示的机会，组间平等竞争，协调发展。 在本课中将全班学生分为五个小组每个小组6人，目的是便于组 一年级下册道德与法治《13 我想和你们一起玩》教学反思--第1页 一年级下册道德与法治《13 我想和你们一起玩》教学反思--第2页 内交流。为避免学生“袖手旁观”的情况发生，再选择小组长，这样 更有效地安排小组之间的合作。同时，我可以有更多的时间积极参与 到不同小组的合作学习中去，及时加以指导和点拨或及时给予肯定与 表扬等。 4.充分发挥课堂评价。 法国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授本领， 而在于激励、唤醒和鼓舞。”在课堂上，我对敢于发言的学生，特别 是有独到见解甚至敢于对老师的观点提出疑问的学生，总是给予充分 的肯定。而对于胆子小、性格内向的学生，当发现他们举手时，我总 是将回答的机会优先让给他们。 课堂上教师对学生的评价，除了用激励性的语言外，还用无声鼓 励，即用表示赞许、喜欢的体态语言进行评价。例如，学生积极思考 时摸一摸他的头，学生有独特见解时教师传递给他一个赞赏的眼神等。 老师的评价让学生看到自己前进的足迹，进而享受成功的喜悦，增强 学习的信心和力量。 5.巧妙地运用媒体技术。 多媒体资源在教学中的应用，给人们对课堂的期望带来了美好的 憧憬，例如本课中的蒙层效果，提高了孩子的探究新知的兴趣，也有 效的帮助了教学循序渐进的进行。 让孩子对比一个人和大家一起玩的不同，让学生体会朋友多快乐 多；被他们接纳和关心是快乐的；互相启发，学到新的方法、技能也 是交往能带来的快乐，出出主意，让孩子主动去交友，学习交友的方 一年级下册道德与法治《13 我想和你们一起玩》教学反思--第2页 一年级下册道德与法治《13 我想和你们一起玩》教学反思--第3页 法，最后活动说明大家一起玩有时候也会发生矛盾，我们应该如何去 面对，鼓励学生扩大交往范围，给主动交往的，谦让、宽容、鼓励言 行给予肯定，更有效地帮助孩子适应一年级生活，树立乐群的信心。 以上就是对本课的一点反思，当然在教学过程中还有很多不足的地方， 希望各位老师多多批评与指正。 一年级下册道德与法治《13 我想和你们一起玩》教学反思--第3页