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课题名称夜色 课题名称 夜色 年级 一 授课教师 柴俊凤 时间 2014.04 教材 分析 本篇课文旨在教学中培养学生亲近自然，热爱生活的良好的心理 品质。 学情 孩子们怕黑是很正常的，在漆黑的夜里，一个人走路也会害怕呢， 分析 其实只要用心去感受，大自然的夜晚也是很美的，你会看到璀璨的星 空，微笑的花草，你会听到大地唱着无声的歌。 教学 1、正确流利地朗读课文。 目标 2、针对学生胆小的心理，在亲近自然，热爱生活的教育中培养学生 良好的心理品质。 3、正确认读本课十三个生字。 教学 重点 正确流利的朗读课文，正确认读本课十三个生字。 难点 教学 课件，字卡。 准备 教 学 活 动 教学环节 教师活动组织与实施 学生活动 教学评价 一、导入新 课件出示夜晚图片，提问： 课： 这是什么时候？谁能说说 夜晚是什么样的？  思考 自由回答问题 指名回答。 二、初读课 文，读中识 教师提出读书要求：把书拿字。 好，身子坐正，用心读书， 读准字音，读通句子。  1、 学生借助拼音自读课文 2、同桌之间互相读，读的好的夸夸他，出现错误的帮帮他。 3、指名读课文，大家评议。 从生活经验入手，引发孩子的学习兴趣。 课件出示第一节的第 4、去掉拼音读课文。一句话， 提问：你从哪里看出这个小朋友胆子很小呢？ 认读生字 “胆”“往”“瞧”。 学生齐读。 学生试读。 学生读出相关语句。 课件出示第一节第二 学生读出相关语句，学习句。 生字“故事”。 问：小朋友的胆子那么小， 请学生读句子，学习生字妈妈想了什么办法 “窗”、“还”“乱”。 问：妈妈的方法管用吗？从 引导学生读出害怕的语 哪 气，男女生分读。 里看出来的 3）课件出示第二节第一句话。  读出句子，认识生字“ 偏”，说说什么是“偏要”，再用  本节课充分 提问：爸爸是怎么做的？ 这个词说句话 学生回答，认识生字“样”、“微”。 提问：散步时我发现了什 利用多媒体 进行教学， 情境优美， 激发学生的 么？ 4） 师：从此以后，这个小朋友还怕黑天吗？ 课件出示第二节第二句 话，学生齐读，认识生字“此”“怎”。 师：皎洁的月光柔柔的照着，小鸟在窝里安静的睡觉，多美的场景啊，老师特别想读读这句话，可以吗？夜色笼罩下的世界， 潜藏着生命亘古不息的 无声运动，只要你用心去感受，你会发现黑夜也是 这时的心情会是怎么样的？引导学生用惊喜兴奋的语气来读。 师范读，学生用心听 想象。 课件出示生字、词语， 学生精力集中 独特的风景 出示课件：夜晚的景色， 引导学生表达。 三、 多种形式， 巩 固 识 字。 1、星星挑战赛： 课件出示词语学生认读， 积极参与游戏挑战成功的大家拍三下 手。 2、出示字卡，学生指读， 开火车读，齐读  课件出示练习内容，画面生动，容易引起学生注意 四、 拓展延伸：  同学在练习本上画出自学过这篇课文，你眼中的夜 己想象中的夜色 晚是什么样子的，课后把它写在小本本上，并配上漂亮的图画 五 、 结 束 白天的美是热烈而灿烂的， 语： 夜晚的美是沉静而甜美的， 不管是哪一种美，都是大自然送给我们的礼物，让我们用心去感受，用爱去珍惜， 用行动去感恩吧！  有感情读课文 板 书 设 计 夜色 害怕——-——不害怕