关于核心素养导向下小学语文课堂教学策略的研究.docx

关于核心素养导向下小学语文课堂教学策略的研究 一、绪论 随着现代化建设的不断深入，核心素养教育已经成为一项重要的教育改革议题，各国也在积极进行着相应的改革实践。在我国，核心素养教育的推行也如火如荼。核心素养是一种综合性的教育，它不仅对于培养学生的核心素养能力有着重要的作用，而且也对于提高教学质量有着不可忽视的意义。其中，语文教育是非常重要的一环。如何在小学语文课堂中将核心素养导向落到实处，是当前教育工作者面临的一项重要问题。 二、核心素养与小学语文教学 1、核心素养概述。核心素养是指具备探究、思辨、创新、合作和实践的五种能力，即“五素养”。其中，“探究”是指学生具有提出问题、获取信息、分析归纳、探究解决等能力；“思辨”是指学生具有思考、比较、选择、判断、评价等能力；“创新”是指学生有独创性的想法和方法，并能通过思考方式，进行知识的融合和创新；“合作”是指学生能够利用自身的优势，进行集体学习和协同合作；“实践”是指学生在现实生活中，通过应用知识和技能来解决实际问题。 2、小学语文教学的现状和问题。在小学语文教学中，学生主要是进行识字、阅读和写作等方面的学习。但是，当前小学语文教学普遍存在着几个问题：一、学生的阅读能力不足，对文本的理解较为肤浅，缺乏对文本的深入剖析和思考；二、写作能力有限，作文内容大多是模仿和套用，缺乏独立思考的能力；三、课堂教学过于注重知识点的讲解，而忽略了学生的主