哈亚楠五下语文园地四教学设计.docxVIP

语文园地四 市三小 哈亚楠 ［教学目标］ 1.学习通过人物外貌、语言和动作的描写，来表现人物的内心，并能仿写。 2.明确书写时需要注意的问题，做到书写工整。 3.积累两首古诗，了解诗歌大意，体会诗人表达的感情。 ［教学重难点］ 学习通过人物动作、语言和神态的描写，来表现人物的内心，并能仿写。 ［教具准备］多媒体课件 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、学习“交流平台” 1.谈话导入：通过学习本单元课文,我们看到了手术台前担忧病人的沃克医生、手术台上毅力惊人的刘伯承,感受到了毛主席老来丧子的无限悲痛,更体会到了方志敏作为共产党员清贫的美德。在本组课文的学习中，作者通过人物神态、语言和动作的描写，来表现人物的内心。 2.朗读体会：朗读范例中的描写人物神态、动作、语言的句子，引导学生体会这些语句好在哪里？你从中体会到了什么？ 3.回顾拓展：你还可以从本单元课文中哪些人物的动作、语言、神态，体会到人物的内心？并和同学交流。 二、词句段运用 （一）第1小题 1.（出示课本中的三个句子）学生齐读句子，体会人物的内心。 （1）同桌之间交流体会。 （2）师生一同明确： ①动作描写反映了毛主席爱之深切，惊悉噩耗后极度痛苦的心情，表现了毛主席常人的感情，超人的胸怀。 ②这句话是对黄继光的神态和语言描写。体现了黄继光对敌人的满腔仇恨和完成任务的决心。 ③语言描写和神态描写。袁明将军深深