部编版道德与法治五年级上册《9古代科技 耀我中华》教学反思(两篇).pdfVIP

部编版道德与法治五年级上册《9古代科技 耀我中华》教学反思(两篇)--第1页 部编版道德与法治五年级上册《9古代科 技 耀我中华》教学反思一 通过对本课的教学，我感觉学生心灵深处的那根弦被拨动 了。第一， 有梯度的任务设计使学生的情感有了更多的参 与和释放。学生将古代科学家、科学成就以及他们身上具 有的优秀品质建立起有机的联系，并完成由知识的梳理，到 科学家的人格魅力和优秀品质的挖掘、审视与迁移。第二， 课堂结尾之处的活动设计激发了学生的责任意识，引导学生 努力把科学家的精神内化于心、外化于行。第三，整节课 两个有梯度的活动形式展开，每个学生都有自己明确的任 务，学生充分动了起来，特别是在历史考因活动中，学生 在一次次归纳、分析、判断、选择中不断提高能力。我们今 天对现代科学的理解，往往都是以西方数理实验传统的科学 为主流和标准的，在这一一观念下，人们常常认为中国古代 没有真正意义上的科学。这一课的教学，教师要首先破除这 种认识的误区，认识到古代中国人在中国独有的文化传统 里，用中国人的方式对自然进行认识和探索，形成了独特的 科学传统，也产生了辉煌的科技成就。本课的教学，不要拘 泥十具体知0让点的教学， 不以面面值到证解教材及的每 项中 国古代科技成部。教材中的具体材料是组织教学的手 段，而不是目的。教材中丰富的科技人物介绍、科学创造和 部编版道德与法治五年级上册《9古代科技 耀我中华》教学反思(两篇)--第1页 部编版道德与法治五年级上册《9古代科技 耀我中华》教学反思(两篇)--第2页 技术发明的故事、科技成就的展示都以案例的方式呈现，教 师可以根据教学目标和教材核心观点，根据实际情况，选取 不同的科技人物和科技成就， 灵活运用、改造教材的活动 设计。只有这样，教师才能真正驾驭本课的内容，实现教学 目标。 部编版道德与法治五年级上册《9古代科技 耀我中华》教学反思二 本课所处的时代离我们比较久远，五年级的学生虽然 对古代的科技有一定的认知，但是缺乏对资料的整合能力。 同时学生的原有认知层面是零碎的，分散的。因此，将第四 部分“改变世界的四大发明”作为本课的重点，不仅可以使 学生的原有知识系统化更加可以帮助学生树立民族自豪感。 课前教师通过研读教材，充分了解学生的实际情况，对教学 活动应作出充分的预设。结合本节课的教学重难点，以及学 生的实际学习需求空间，采用更加灵动，更加有趣，更加高 效的学习方式，从而使得学生真正由内而发的产生一种名族 自豪感，使得我们的教育更有实效性。采用探究学习的方式， 重点突出，在师生互动，生生互动的过程中解决了教学重难 点。同时采用多样的形式，相机教学，同时每一项四大发明 的研究重点和呈现方式又各不相同，使得课堂学习气氛十分 活跃，同时激发了学生的爱国情怀和民族自豪感。采用探究 部编版道德与法治五年级上册《9古代科技 耀我中华》教学反思(两篇)--第2页 部编版道德与法治五年级上册《9古代科技 耀我中华》教学反思(两篇)--第3页 学习的方式，重点突出，在师生互动，生生互动的过程中解 决了教学重难点。同时采用多样的形式，相机教学，同时每 一项四大发明的研究重点和呈现方式又各不相同，使得课堂 学习气氛十分活跃，同时激发了学生的爱国情怀和民族自豪 感。 部编版道德与法治五年级上册《9古代科技 耀我中华》教学反思(两篇)--第3页