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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班数学10以内的加法教案 中班数学10以内的加法教案1 　　设计背景  　　已经学了10的组成和分解  　　活动目标  　　1、认知目标:通过画圆圈学习10以内的加法  　　2、情意目标:训练同学的加法计算技能  　　3、技能目标:培育同学口头计算技能  　　重点难点  　　通过画圆圈计算10以内的加法,培育同学的口头计算技能  　　活动预备  　　卡片小黑板  　　活动过程  　　一. 开始环节  　　复习已经学过的知识  　　二. 基本环节  　　1. 出示3个黑圆片和7个白圆片,老师进行讲解.  　　2. 板书3+7=10 7+3=10  　　3. 出示4个黑圆片和6个白圆片,老师进行讲解.  　　4. 跟着老师板书4+6=10 6+4=10  　　5. 想一想10还可以分成几和几,画在本子上并写上算式  　　6. 老师巡察  　　7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10  　　2+8=10 8+2=10 5+5=10  　　8. 训练同学的口头计算技能,老师指导  　　三. 结束环节:加法就是把两个数和在一起  　　四. 延伸环节:同桌之间相互考一考 中班数学10以内的加法教案2 　　设计背景  　　已经学了10的组成和分解  　　活动目标  　　1、认知目标：通过画圆圈学习10以内的加法。  　　2、情意目标：训练同学的加法计算技能。  　　3、技能目标：培育同学口头计算技能。  　　4、进展幼儿规律思维技能。  　　5、引发幼儿学习的爱好。  　　重点难点  　　通过画圆圈计算10以内的加法，培育同学的口头计算技能  　　活动预备  　　卡片小黑板  　　活动过程  　　一。 开始环节  　　复习已经学过的知识  　　二。 基本环节  　　1。 出示3个黑圆片和7个白圆片，老师进行讲解。  　　2。 板书3+7=10 7+3=10  　　3。 出示4个黑圆片和6个白圆片，老师进行讲解。  　　4。 跟着老师板书4+6=10 6+4=10  　　5。 想一想10还可以分成几和几，画在本子上并写上算式  　　6。 老师巡察  　　7。 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10  　　2+8=10 8+2=10 5+5=10  　　8。 训练同学的口头计算技能，老师指导  　　三。 结束环节：加法就是把两个数和在一起  　　四。 延伸环节：同桌之间相互考一考  　　教学反思  　　1。 在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点  　　2。 在活动过程中，我充分的理解和尊敬幼儿，给他们自由发挥的空间。充分利用小黑板和卡片达到教学目标。  　　3。 在这节课中，我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法，充分发挥幼儿技能。  　　4。 这节课中，师幼协作的`很好，但教学有些学校化了。  　　5。 自己的优势是：能带动并引导教学，使教学顺当的完成  　　自己的不足是：教学学校化。  　　6。 在以后的教学中，我会把学校的教学方法适当的应用到幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学方法。  　　7。 假如让我从新上一节课，我会以游戏为主，让幼儿在玩中学  　　8。 幼儿教学是一门科学，它与学校教育不同。 中班数学10以内的加法教案3 　　【活动目标】  　　1、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。  　　2、进展观测力，运算技能及思维的机敏性。  　　【活动预备】  　　洞洞板学具多媒体。  　　【活动过程】  　　一、导入歌谣：我来问，你来答。  　　师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小伙伴想一想，一共几只鸟儿飞？  　　幼：一共三只鸟儿飞。  　　师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小伙伴想一想，一共几只蝶儿飞？  　　幼：一共五只蝶儿飞。  　　师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小伙伴想一想，一共几条鱼儿游？  　　幼：一共五条鱼儿游  　　二、复习“+”  　　师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？  　　幼：加号，等于号。  　　师：〔出示“+”〕“+”表示加起来，合起来的意思，它涌现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。  　　三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。  　　1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？  　　幼：7只蝴蝶。