原创力文档- 8
- 0
- 约1.25千字
- 约 3页
- 2023-05-01 发布于四川
- 举报
《孔乙己》导学案（一）
学习目标：
L 了解《孔乙己》及相关文学常识。
.整体感知文意，探究孔乙己的形象。
.品读描写人物外貌、动作、语言等方面的文段，了解人物性格。
重点难点.初读蓝写孔乙己外貌、动作、语言等方面的文段，了解他鲜明的性格特征。
.分析众人对孔乙已的态度。
学法指津：这是一篇小说，首先要求同学们自读课文掌握字词；然后在熟读课文，初步对文 章的语句及内容进行批注交流；在此基础上要把握文章的内容、情节，初步把握作者的情感 和文章的中心。
一、理清合作交流，探究解难.小说的三要素是什么？
.本文的体裁是小说，文中刻画的典型社会环境是 ,典型形象是, 文中的“我”（ ）（填“是”或“不是”）作者鲁迅。
二、语段分析阅读第一部分
.请同学们回答在酒店喝酒的两种人有什么不同？
.小说一开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？
三、孔乙己形象分析：
下列语句运用了哪种描写方法?刻画了人物怎样的性格.他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长 衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
.孔乙已便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人 的事，能算偷么？ ”
《孔乙己》导学案(二)
导学目标1.品味小说精巧含蓄的布局,理解小说的主题思想。
2,学习运用外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。
.探究小说人物的性格特点,体会孔乙已形象的思想意义。
.了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。 导学重点.品味小说精巧含蓄的布局,理解小说的主题思想。
2,学习运用外貌、语 言、动作描写来展示人物思想性格的写法。
导学难点：
探究小说人物的性格特点，体会孔乙己形象的思想意义。
自主探究，释疑解惑(一)分析人物形象
.反映孔乙己特殊身份的句子：
反映孔乙己对人们的作用的一句话:
反映孔乙已结局的一句话:
.小说是从哪些方面对孔乙已进行个性刻画的?
.本文用字准确,请根据下面的要求回答用字的妙处。
“便排出九文大钱” 一句中“排”字对刻画孔乙己的形象有什么作用?
“孔乙已便涨红了脸，额上的青筋条条绽出”句中的“绽”字十分传神，结合文意，谈 谈它有怎样的表达效果。
《孔乙己》导学案（三）课时目标
.研读探究，深人理解文意，领会主旨。
.通过比较阅读，深刻领会封建科举制度的罪恶。
重点难点.理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会根源。
?深人理解小说的主题。
思考
“我到现在终于没有见一大约孔乙己 的确死了。”既然是“大约”，为什么又说“的确”， 这是否矛盾?作者为什么这样写？
主题探究1.文章中的孔乙己是一个悲剧人物，他的命运最悲惨之处是什么?请你概括出来。
2?课文多次写到旁人的说笑、哄笑，这些笑中包括小伙计的笑、掌柜的笑、“短衣帮”的笑、 小孩的笑，他们的笑各是什么样的笑？
3.分析孔乙己悲惨遭遇的原因。
社会原因：
自身原因:
文档评论（0）