《小学品德与社会》第三章“品德与生活（社会）”课程内容体系的构建及教材编写的创新.pptVIP

小学品德与生活（社会）课程与教学 第三章 “品德与生活（社会）”课程内容体系的构建及教材编写的创新 Page ? * 本章导读 教材是教学的依据，是课程的核心资源。本章介绍了“品德与生活（社会）”课程在内容体系构建方面的特点和教材编写上的创新之处，并阐述了教材与课程资源的关系，列举了“品德与生活（社会）”课程的各类资源及开发利用的要点。 Page ? * 本章要点 1 “品德与生活（社会）”课程内容体系的构建 课程资源的开发 1 “品德与生活（社会）”课教材编写的创新 Page ? * 第一节 “品德与生活（社会）”课程内容体系的构建 相关学科内容的整合与重组 以学生生活范围的拓展为序的螺旋上升 在学科整合下的专题相对集中 Page ? * 一、相关学科内容的整合与重组 品德与社会课的课程内容是相关学科（伦理、社会、文化、历史、地理、法制、政治、经济以及心理健康等）的整合。 它不是相关学科的简单叠加，而是一种重组，即打破原有的学科知识体系，重新建构新的综合课程的内容体系。 重组的基础是儿童的社会生活。对于这一点，国家标准作了精辟的说明：品德与社会课以儿童的社会生活为基础。 Page ? * 二、以学生生活范围的拓展为序的螺旋上升 怎样实现以学生生活为基础的相关学科知识的整合与重组呢？这就需要确定知识体系的主线以及这条主线发展的顺序。