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第19讲-生命科学 教学内容 进门小练笔 1.为研究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，小金将同种同时孵化的体长约为20mm的蝌蚪各只 分别放入1~ 4号玻璃缸中进行实验，其实验过程与结果如下表所示： 玻璃缸 编号 放入的试剂及用量（连续投放7天） 第3天观察结果 第7周观察结果 存活数 平均体长（mm） 四肢生 长情况 存活数 平均体长 （mm） 四肢生长情况 1 甲状腺激素6mg/天 15 26 均出现 后肢 0 21cnkxtj2008 2 甲状腺激素2mg/天 15 26.5 均出现 后肢 15 1只发育成10mm的青蛙，14只均出现前后肢 3 甲状腺抑制剂30mg/天 15 20 未出现前、后肢 15 21 均出现前后肢 4 不加任何药剂 15 20 未出现前、后肢 15 30 均出现前后肢 第8周时，2号玻璃缸内的蝌蚪全部发育成青蛙，第12周时，4号玻璃缸内的蝌蚪全部发育成青蛙，但3号玻璃缸内未出现青蛙而出现了体长达39mm的巨型蝌蚪。 请回答下列问题： （1）本实验中测量蝌蚪的平均体长、观察前后肢的生长情况等指标，其目的是 。 （2）根据1、2、4号玻璃缸对照实验结果可得出的2条结论是 ； 。 （3）3号玻璃缸内出现巨型蝌蚪的原因是 。 2.甲状腺激素是一种重要的动物激素，对动物的生长、发育具有重要意义。 I ．现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能，研究小组设计了以下实验： ①将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组； ②待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值； ③实验处理：甲组每天注射甲状脉激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水； ④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每只实验鼠的体长，并分别计算两组实验鼠的体长平均值；21cnkxtj2008 ⑤分析实验前后体长数据，计算各组平均体长的增加量，进而得出结论。请回答下列问题： （1）根据上述实验设计，他们研究的问题是： 。 （2）纠正实验设计中存在的一个错误： 。 II．协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用，在上述已纠正的实验设计基础上，还需要补充两组实验：丙组每天注射生长激素，丁组 (注: 由于激素作用的特殊性，实验设计中对各试剂的量和浓度不作具体要求)。 实验结果如图所示，n1～n4为各组小鼠体长增加量的相对值。对实验数据分析后 发现数据关系为 ， 说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。 课堂导入 松果体 松果体一般认为它是我们的生物时钟，所有我们身体的规律性的事情都和它有关。 比如，睡眠规律，生活规律，工作规律，甚至女性的生理周期规律都和它有关。松果体能分泌出许多微妙的荷尔蒙，且足以影响身体所有器官。 目前已能分离的荷尔蒙叫褪黑素，它可以延缓老化，增进免疫的反应，增加对痛苦的忍受力，减低性冲动，控制睡眠等。而且它能从环境中诸如光线、温度、湿度、磁场等条件，转化为神经内分泌的反应。 当我们睡得愈深沉的时候，松果体的分泌愈多，睡得愈熟，松果体分泌褪黑素就愈多。同时褪黑素还和人皮肤的色素有关，这就是为什么人的睡眠良好时，皮肤也会显得比较有光泽和白晳。所以，有的人出现睡眠不好，生活规律不正常的症状时，一定要注意松果体的调理。 一切细胞来自细胞 鲁道夫·魏尔肖，1821年10月13日生于波美拉尼亚湾的希费本(即现在波兰的斯维得温)。1843年获柏林大学医学博士。1849年起他担任维尔茨堡大学病理学教授，在德国植物学家施莱登（Schleiden）、动物学家施旺(Schwann)的细胞学说影响下，系统论述了细胞病理学理论，强调“细胞皆源于细胞”，所有的疾病都是细胞的疾病，与当时占统治地位的体液病理学决裂，极大地推动了病理学的发展，对疾病的诊断治疗具有不可估量的影响。1858年，他的《细胞病理学》出版，成为医学的经典。 生命的起始从受精卵的分裂形成开始，胚胎干细胞分化发育成身体的各个组织器官，随着时间的迁移，胚胎干细胞彻底消失，人体内的干细胞种类只有成体干细胞。成体干细胞的最大作用就是在机体受到损伤时进行修复，替代凋亡的组织细胞。随着年龄的增长，成体干细胞的功能慢慢丧失，数量也逐渐