人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教学及说课设计.pdfVIP

人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教学及说课设计--第1页 人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教学及说课设计 教学设计： 设计理念 《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。 在这一教学设计中，力求让学生联系生活实际，通过自读自悟来完成 教学目标。 教学目标 1.学会本课生字，以及由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.养成珍惜时间的习惯。 教学重点 1.学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”等句子的意 思。 教学准备 词卡、磁带、课件。 教学过程 一、录音导入，激发兴趣 1.CAI播放配乐朗诵《匆匆》片断（第三节）。 2.谈话导入。 同学们，每当我们聆听《匆匆》这一名篇时，总会油然而生对 时光流逝的感慨。是啊，时光一去不复返!说说看，你每天是怎样安 排时间的？你是否想过珍惜有限的时间呢？你是怎样珍惜的？ 1 人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教学及说课设计--第1页 人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教学及说课设计--第2页 二、初读课文，整体感知 1.看到这个课文标题，你想到了什么？（学生自由发言） 2.自由读课文。 （1）画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。 （2）教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。 3.教师利用词卡、CAI课件检查学生的自学情况。 4.指导学生当堂正确书写生字。 5.指名分节读课文，理清课文的脉络。 6.想想课文讲了哪些事？作者通过和时间赛跑明白了什么道 理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。） 7.听录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。 三、学 1—5小节 1.默读1—5小节，说说这部分讲了几层意思。 2.指名读一、二两节。 （1）这部分主要讲了什么事？ （2）这部分的生字新词比较多，请大家小组合作解决，如果仍 有困难，请提交全班讨论。 （3）你想用什么方法学习这一部分？（引导学生采用“读—悟” 法来自读自悟。） （4）指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。 （5）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。（忧伤） （6）指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的 2 人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教学及说课设计--第2页 人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教学及说课设计--第3页 朗读。 3.齐读一、二两节。 4.默读三、四两节。 （1）画出你最难理解的句子。（所有时间里的事物，都永远不 会回来了。） （2）先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨论。 （3）这句话是什么意思？文中的爸爸是怎样解释的？ （4）文中的小作者是怎样理解这句话的？ （5）有感情地朗读这句话。 （6）读了这句话，你有什么感受？平