人教版部编本五年级上册《语文园地一》教学设计(含教学反思).pdfVIP

人教版部编本五年级上册《语文园地一》教学设计(含教学反思)--第1页 人教版部编本五年级上册《语文园地一》教学设计（含教学 反思） 语文园地一 教学目标 1.学习课文借助具体事物抒发感情的方法； 2.通过句子的对比，找出句子在描写事物的方法上有何相似 之处，掌握对比的修辞手法；了解什么是“一词多义”，学习如 何正确把握词语的意思并造出符合词义的句子； 3.正确、流利、有感情地朗读古诗 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》， 把握七言绝句的朗读节奏；了解诗人李白；理解并背诵《黄鹤楼 送孟浩然之广陵》，体会老朋友分别之际难舍难分的情感。 教学重难点 1.学习本文借助具体事物抒发感情的方法； 2.了解什么是“一词多义”，学习如何正确把握词语的意思 并造出符合词义的句子； 3.理解并背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，体会老朋友分别 之际难舍难分的情感。 1 人教版部编本五年级上册《语文园地一》教学设计(含教学反思)--第1页 人教版部编本五年级上册《语文园地一》教学设计(含教学反思)--第2页 教学准备 1.收集有关“一词多义”的词语； 2.学生查找相关诗人李白的资料。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 1. （谈话导入）同学们，我们已经学习了本单元的 4篇课文， 今天，我们将学习语文园地一的内容。（板书：语文园地一） 2.请同学们先回忆一下，本单元的 4篇课文，都是在写什么 的？（写事物）仅仅是写事物吗？是有没有其他内涵？（蕴含作 者浓浓的感情，引发作者深深的思考） 二、交流平台 1.既然同学们已经发现了我们本单元的课文都是写事物，并 且通过对事物的描写，或蕴含作者浓浓的感情，或引发作者深深 2 人教版部编本五年级上册《语文园地一》教学设计(含教学反思)--第2页 人教版部编本五年级上册《语文园地一》教学设计(含教学反思)--第3页 的思考，那么现在，请同学们齐读一下【交流平台】中第 2.3 位 同学说的话，并回顾《白鹭》和《珍珠鸟》两篇课文，想一想， 这两篇课文是如何通过具体事物抒发感情的。把你的发现与周围 的同学交流一下。 3.交流完毕，请学生自由发言，说出自己的发现。 （《白鹭》一课通过描写白鹭的外形特点及生活习性，表达 了作者对白鹭平凡之美的赞美和对白鹭的喜爱之情；《珍珠鸟》 通过描写珍珠鸟由怕人到亲人的经过，表达了作者对珍珠鸟的喜 爱及抒发了人与动物之间的美好情感。） 三、深入探究 1.思考：在我们平时的学习中，总会用到类似通过具体事物 抒发感情的手法，比如：妈妈包的饺子，饺子里蕴含着母亲对孩 子的爱。还有没有同学能够举出其他的例子呢？（梅花——不畏 寒冷,喜欢在冬天开放 ,常比喻那些品格高尚的人；蜡烛——燃烧 自己，照亮别人） 2.学习完【交流平台】这一板块的内容，现在，我们来研究 一下修辞手法。请同学们看【词句段运用】的第一题，齐读句子 并说说它们的相同之处。 ①句子有什么相