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微型课题《高三数学针对性作业设计》结题报告 西充县晋城中学? 庞兴华 问题的提出 一、高三学生数学作业完成质量的现状 我在多年从事高三数学教学工作中，发现一个严重而又很普通的现象： 1、学生数学作业不符合学生实际情况，不是拔高，就是过于简单。 2、学生数学作业机械重复过多。 3、学生数学作业数量偏多，有时陷入题海战术。 4、有些数学作业严重偏离了教学大纲，偏离了学生实际，导致学生学数学若不堪言，学生根本完不成作业，学习效率低，极大地影响了学生学习数学的热情，限制了学生数学成绩的提高。 5、许多数学教师对课本作业不重视，不注重对课本作业的挖掘，盲目迷信网络和名校的模考试题。 6、许多高三教师一成不变地布置一轮复习资料中作业。 二、新课程标准下对高中数学的要求 教育部很早就下达文件，要求切实做好中小学生的减负工作，把中小学生从繁重的课业负担中解脱出来，在教学中努力培养学生的学习积极性，培养学生自主探究的能力，培养学生的创造力，让学生高效、快乐地学习。在加强双基的同时，培养能力和发展智力。张奠宙教授指出：在良好的数学基础上，谋求学生的数学发展，加强双基需要的必要的重复，也需要多做题目，不练或少练就能掌握数学基础知识，那么空话，我们应把必要的重复与机械训练区别开来，多做题与题海战术区别开来，关键在于一个度，需要多少练习量，做什么样的练习才是适当的、科学的，这是我们调查和研究的课题。 三、本