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培养小学生语言文字运用能力的体会 培养小学生语言文字运用能力的体会 (一)坚持基础性 语文作为小学基础教育中的一门主要学科，必然是基础性学科。“新大纲”明确提出“小学语文是义务教育阶段的一门基础学科……”小学语文是一门基础工具学科。作为基础学科的语文，其教学，首先应具有基础性。 1(全面性。所谓全面性，首先关于语文素质诸方面要打好基础;尤其是语文能力??识字、写字、听说读写诸方面要打好基础。不能只抓阅读，忽略作文;也不能只抓读、写训练，忽略听、说训练;更不能忽略写字训练。要使学生“具有初步的听说读写能力”。其次，要面向全体学生。在一个教学班里，教会少数优等生并不难，但要使全班学生都发展好，可不是一件易事。要面向全体学生，全面提高小学生的语文素质。 2(牢固性。基础必须是牢固的。每一项语文能力都应使学生牢固地掌握，如写字不打好基础，到中学再要求写好字已难;如阅读不打好基础，到中学拿一篇文章读不连贯，不会概括文章要点，读速又慢，怎能阅读长课文呢,所以小学语文必须要打好牢固的基础。 (二)语文知识、能力、情感相结合 强调语文能力训练，并不是忽视语文知识的学习。现在有一种风气，不大谈知识的掌握，好像一谈知识就不现代，因为传统教学论强调教学要掌握知识。前面叶老关于知识和能力的关系，即“知”和“行”的关系讲得很清楚。知识和能力是紧密结合的，知识是能力的基础。 语文课的知识一般可分