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【儿童潜能开发】培养宝宝音乐兴趣的好方法--第1页 【儿童潜能开发】培养宝宝音乐兴趣的好方法 音乐教育活动对于培养幼儿的合作精神、人际交往能力积极的作用毋庸置疑。幼儿对 音乐的兴趣,是提高音乐教学质量的重要因素。那么，在幼教活动中，该如何激发幼儿对 音乐的兴趣呢？以下是我的几点认识: (一)灵活、多样的教学法 幼儿天真调皮、开朗开朗，没较好的自控能力，所以运用动静交错，情景交融等各种 形象生动的方法，使幼儿在动、听到、看看、辩、演唱的趣味实践中体验：找寻音乐―― 体会音乐――认知音乐――品酒音乐――整体表现音乐的全历程。 (二)选择不同的音乐素材提高幼儿分辨音乐的能力 在展开音乐欣赏时，教材的挑选轻易关系到幼儿对音乐欣赏的兴趣。选材应当特别注 意幼儿的可接受性、可以采纳性。相同音乐会领略到幼儿相同的体会。 当然，音乐的选材是很重要的，要能吸引幼儿。音乐的选材必要贴近幼儿生活，能让 幼儿有切身的体验，他们才能对音乐产生表现的欲望。 (三)设计不好教学语，平添音乐的特有情趣 活动组织的音乐教学语，是指在音乐活动中点缀性的音乐语言，如活动前后师幼问好 等常规，就可用音乐的形式来表现，放一段欢快的音乐让幼儿做律动，表示音乐活动开始 了，既可突出音乐活动的特点，又可激发幼儿的兴趣，还可间接传授知识。 节奏语，即为用击打身体动作去则表示，用在活动中，可以并使幼儿体会音乐速度、 力度等，培育幼儿节奏感，这对歌曲展开打击乐可以充分发挥很大的促进作用。 手势语，即用老师的手势代替语言，它可起到此时无声胜有声的效果，通过手势可更 加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵。 体态语，体态语通过教师的动作表情传达给小朋友，能够起著“心有灵犀一点通”的 效应，一般来讲，主要就是眼睛和脸部的各种神态和表情，它以无声的语言向幼儿流露和 传达内心的情感。炯炯有神的始终如一的目光和洋溢着喜悦的笑脸，能够并使 幼儿 情绪嘹亮，精力大增。 (四)注重让幼儿通过自己的活动来自我表达和表现 幼儿教育的全部艺术就是培育幼儿的自学兴趣，调动幼儿主动求知欲的积极性，只有 当幼儿须要的时候，教师的给与就可以接到最佳效果，在以往的音乐教育中，老师往往忽 略幼儿的主动性、积极性，没给他们充份民主自由的活动空间，过分的著重技巧训练。其 【儿童潜能开发】培养宝宝音乐兴趣的好方法--第1页 【儿童潜能开发】培养宝宝音乐兴趣的好方法--第2页 实，在教学中，只要充分调动幼儿的整体表现性欲，使他们在自导、自创中积极探索，产 生动力和自信心美感，存有了自学的兴趣，他们的好奇心和求知欲就获得了发展。 (五)提供让幼儿展示个人音乐见解的舞台，提高幼儿的音乐表现能力 讨厌音乐的孩子们特别讨厌演出，为此，我经常为幼儿提供更多演出的机会，使幼儿 在相同的音乐中，在宽广的音乐舞台上展现自己。 当然，音乐的表现手法还有很多，唱歌、朗诵、绘画、舞蹈等。音乐欣赏激发幼儿的 创新欲望和兴趣，针对不同的音乐选择不同的表现方法。从而更好的发展了幼儿的创新能 力。 总之，我们必须不断提升幼儿的兴趣，在音乐教学中渗入浓厚的感情，通过音乐的艺 术形象唤起幼儿的美感，使他们钟爱音乐渗入音乐，使我们共同积极探索，充分发挥音乐 教育的特有功能，推动幼儿身心的全面人与自然发展. 【儿童潜能开发】培养宝宝音乐兴趣的好方法--第2页