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好吃的榴莲中班教案--第1页 好吃的榴莲中班教案 1.幼儿园故事《好吃的榴莲》教案 活动目标： 1、能仔细观察画面，清楚讲述图意和自己的想法。 2、能理解猛扑、急忙、夸奖等词语。 3、懂得同伴之间遇事要互相关心帮助。 活动准备： 教学挂图。 活动过程： 1、观察图片，大胆讲述。 （1）出示图一，引导幼儿观察讲述图意。（用纸挡住大灰狼）“图 上有谁？它们在干什么？大灰狼想干什么？你从哪里看出大灰狼想 吃小猪？” （2）出示图二，引导幼儿清楚地讲述。“发生了什么事？小鸟在 喊什么？大灰狼正在干什么？” （3）理解“猛扑”一词，教师运用作动作帮助幼儿理解。“这时 候，小猪感觉怎样？它会怎么做？” （4）鼓励幼儿大胆想象怎样营救小猪的方法。“小猪会不会被大 灰浪吃掉？谁会帮助小猪？用什么方法？让我们看看小猪到底有没 有得救？”（帮助幼儿理解急忙） （5）同时出示图三、图四：“大灰浪吃掉小动物了吗？小动物是 怎样帮助小猪的？最后大家在干什么？为什么说小刺猬真勇敢。？” 1 / 3 好吃的榴莲中班教案--第1页 好吃的榴莲中班教案--第2页 （帮助幼儿理解夸奖一词） 2、结伴讲述，共同分享。 （1）鼓励幼儿自由结伴讲述，教师巡回聆听，适时指导。 （2）请个别幼儿在集体面前讲述。 3、自主讨论，大胆表现： （1）出示头饰，引起幼儿表演兴趣。“我们能不能把图片故事表 演出来？需要哪些表演的道具？ （2）幼儿自主讨论后自由选择角色进行表演。 2.幼儿园《好吃的榴莲》教案 设计思路： 1、教材分析 故事中的小老鼠从想吃榴莲——询问朋友榴莲的味道——被榴 莲熏晕——鼓起勇气尝试——和朋友们分享，在童趣之余，让孩子们 认识榴莲这一特殊的水果，且故事中小老鼠的勇敢和分享精神却是值 得孩子们喜爱和学习的。 2、源于《3—6岁儿童学习与发展指南》中健康领域“生活习惯 和生活能力”的需求 《指南》健康领域中，生活习惯和生活能力中提到4—5岁的目 标为：不偏食、不挑食、不暴饮暴食。榴莲是一种有特殊气味的水果， 是有人喜欢，有人不喜欢的。因此，我不强求幼儿都要去吃榴莲，只 是尽可能的鼓励他们去尝一尝。现场活动中，是有幼儿喜欢吃榴莲， 而有的幼儿在尝试过后仍然不喜欢的，我觉得只要他勇于去尝试，就 2 / 3 好吃的榴莲中班教案--第2页 好吃的榴莲中班教案--第3页 像故事中的小老鼠一样，有勇气去尝试，就已经达成我的教育目标了。 3、源于《3—6岁儿童学习与发展指南》中语言领域“阅读与书 写准备”的需求 《指南》语言领域中，阅读与书写准备中提到4—5岁的目标为： 对生活中常见的标志、符号感兴趣、知道它们表示一定的意义。在活 动中，通过观察不同颜色的线条对比，让幼儿感知线条颜色的变化就 是榴莲发出的气味发生了变化，从而鼓励幼儿说一说，知道不同颜色 线条的意义。 4、对活动环节的设计与思考 根据幼儿的年林特点，结合其已有经验以及《指南》中的相关目 标，在活动中采