2022新版教科版六下科学第一单元小小工程师6.《测试塔台模型》教学设计.pdfVIP

2022新版教科版六下科学第一单元小小工程师6.《测试塔台模型》教学设计--第1页 6.测试塔台模型 【教材简析】 《测试塔台模型》是六年级下册《小小工程师》单元的第6课。本课是学生在经历了设 计——制作——改进模型后进行测试，测试是对塔台模型设计是否合理、科学、符合要求的 检验，是工程设计中又一重要环节。本课学生需要使用第 4 课的评价表和设计方案，为第 5 课制作的模型展开测试活动，体现了本单元学习的连贯性和工程的系统性。 本课由两部分组成。第一部分“测试”由三个有层次、有逻辑的活动组成。第一个活动 是明确测试标准，并且提供学生填写的塔台模型测试记录表，结合第4课中的评价标准对全 班各组模型成品进行评价。第二个活动是进行展示与测试。学生依照顺序逐一进行测试，并 以评价表各项指标细化说明为依据进行数字打分。第三个活动是自我评估，各组通过分析测 试结果，梳理各自塔台模型的问题，思考解决方法，为下节课开展评估改进打好基础。第二 部分“研讨”将研讨部分与测试部分整合，测试得出的数据是学生进行自评、反思、发现模 型设计缺点的重要依据，也是进行问题梳理、明确改进方向、完善工程模型设计方案的依据。 【学情分析】 学生对制作、测试塔台模型十分感兴趣，但是到底测试哪些内容？什么样的塔台模型评 为合格？什么样的塔台模型评为优秀？学生也许还不是十分清楚。本课将会出现大量的数据， 学生将利用这些数据进行汇总、整理、分析、对比，学会用数据说话。学生通过分析数据找 到本组模型的优点与不足，明确问题及改进方向，培养数据分析与应用能力及严谨的科学态 度。 【教学目标】 科学概念目标 1.测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。 2.完成一项任务（测试）需要使用特定的工具。 科学探究目标 1.能依据标准对塔台模型进行测试并记录。 2.能对测试结果进行反思，能归因问题所在。 3.能将问题进行梳理、归纳。 教科版小学科学六年级下册 第一单元 小小工程师 - 1 2022新版教科版六下科学第一单元小小工程师6.《测试塔台模型》教学设计--第1页 2022新版教科版六下科学第一单元小小工程师6.《测试塔台模型》教学设计--第2页 科学态度目标 1.对测试活动充满好奇与热情，认识到测试的重要意义。 2.能基于观察事实作出合理判断。 3.能虚心接纳同学意见，通过反思交流，调整原有设计，从而达成集体共识。 科学、技术、社会与环境目标 认识到检测工具对测试工作的重要性，从而进一步认识到科学技术的发展对一项工程建 设的重要意义。 【教学重难点】 重点：理解测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。 难点：通过分析、对比测试结果，能归因问题所在，明确改进方向。 【教学准备】 为学生准备：塔台模型、塔台模型测试记录表、问题梳理记录单、学生活动手册。 教师准备：米尺、多本教科书、电风扇、抗震检测仪、教学课件。 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题（预设5分钟） 1.谈话导入：在一项工程中，测试是重要环节。各组建造的塔台模型是否符合要求？还 有哪些地方需要改进？ 2.揭示课题：测试塔台模型（板书） 二、探索：测试（预设20分钟） （一）明确测试标准 1.教师出示塔台模型制作评价表。 提问：大家还记得塔台模型制作的依据吗？ 学生回答制作依据是塔台模型制作评价表。教师通过教学课件出示塔台模型制作评价表。 引导：我们一起来看塔台模型制作评价表，大家说说都有哪些项目及分值。 学生小组交流研讨塔台模型制作评价表，对标准达成共识，了解完成度不同对应的分值 也不同。 2. 教师出示塔台模型测试记录表。 教科版小学科学六年级下册 第一单元 小小工程师 - 2 2022新版教科版六下科学第一单元小小工程师6.《测