小学三年级英语评价方案.pdfVIP

小学三年级英语评价方案 一、指导思想 《英语课程标准》指出，评价是英语课程的重要组成部分。英语 课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果 的有效监控。通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进 步与成功，促进学生综合语言运用能力的全面发展；使教师获取英语 教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当调整，促进教师 不断提高教育教学水平；使学校及时了解课标执行情况，改进教学管 理，促进英语课程的不断发展和完善。 二、评价对象 XXX 小学三年级两个班100名学生 三、评价原则 评价体系体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价关注 学生综合语言运用能力的发展过程以及学习效果，采用形成性评价与 终结性评价相结合的方式，即关注结果，又关注过程。 四、评价内容（基于课标及教材） （一）语言技能 听做：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能根据指令做 事情，如:指图片、涂颜色、做动作等；能在图片和动作的提示下听 懂简单的小故事并做出反应。 说唱：能根据录音模仿说英语；能相互致以简单问候；能相互交 流简单个人信息（姓名、年龄等）；能表达简单的情感和感觉，如： 赞同提议、感谢等； 能唱英语歌曲4-7首，能说歌谣3首。