幼儿园：奏响大班幼儿餐后活动“五部曲”.docxVIP

奏响大班幼儿餐后活动“五部曲” 一、案例背景 幼儿餐后活动的组织和管理主要是指教师对幼儿午餐后、午睡前这段时间内所从事 的所有活动的管理。在很多幼儿园中，一个班两位老师的工作既有分工又有合作，而幼 儿餐后的这段时间正是两个老师轮流用餐的时候。一个老师在班级，既要管理好幼儿进 餐情况，还要照顾个别进餐能力差的幼儿，同时又要照顾饭吃得快的幼儿活动，处理他 们的纠纷，那么，许多意想不到的事情也将会在此时发生，存在很大的安全隐患。对此, 关于幼儿餐后活动的组织，成了我们老师最感棘手，但又是必须解决的重要问题。 二、案例描述： 情景一：W老师在幼儿餐桌旁走动，一边高度关注还在用餐的幼儿，一边不时提醒 幼儿摆正椅子、扶好盘子，并对爱挑食的幼儿耐心引导。教室的另一边，已经吃完饭的 幼儿则按自己的意愿在游戏，有安静搭积木的，有争抢玩具的，有打打闹闹的。A幼儿 是今天最忙碌的人，一会儿和B幼儿玩娃娃家游戏，当爸爸当妈妈，带宝宝去看医生； 一会儿又搭积木去了； 一会儿又跑来问：“老师，我可以画画吗？ C幼儿和D幼儿拿出 跳棋玩，走了不到两分钟，发生纠葛，互相指责对方下错了，老师过去指导。可不一会 儿，这边吃饭的小朋友就炸开了锅，告状声接踵而来，“老师，XX的饭打翻了！ ”“老师, 他把不要吃的菜放我碗里！”老师见状，连忙赶去处理。教师来回于两区之间，分身乏 术。 情景二：丫教师正绘声绘色的给一群幼儿讲