生活语文一年级上册教案 1、老师同学（人教部编版）.docxVIP

老师同学 教材与学情分析： 本课是培智学校义务教育实验教科书《生活语文》第一单元《学校生活》第一课《老师与同学》，课文内容为两个词语“老师”“同学”，以及“我会听”（听词语，找图片）“我会读”（跟读词语）“我会说”（结合场景说词语）“我会握笔姿势”“我会连”（连点描画），都是围绕“老师”“同学”两个词语配有丰富的彩图，生动形象。 本班共有10名同学，可以大致分为ABC三个层次，王凯旋、朱思睿、唐玉鹏、付柳婷为A层，该四名学生为轻度智力障碍，语言能力较好，能写字；江梦瑶、何润琪、王玉娇、陈旭阳为B层，该四名同学为中度智力障碍，语言能力一般，需要指导才能写字；刘哲、刘玉卓、丁豪杰、徐礼锋为C层，该四名同学为重度智力障碍，语言能力较差，不能写字。 教学目标： 倾听与说话： A：听懂词语，能自己看图片读出“老师”“同学” B：注意倾听，能跟老师读出“老师”“同学” C：能安静的做到倾听，可以发出“a” 识字与写字： A：能结合图片认出“老师”“同学”，学习握笔姿势，能独立完成连线 B：能跟读认出“老师”“同学”，学习握笔姿势，能在指导下连线 C：感知“老师”“同学”，学习握笔姿势，教师手把手完成连线 阅读： A：能看图读出“老师”“同学” B：能跟读“老师”“同学” C：感知“老师”“同学” 综合性学习： A：理解“老师”“同学”的词义，知道“老师”“同学”指的是谁 B：知道“老师”“同学” C：感知“老师”“同学” 教学重、难点： 重点：能正确读出“老师”“同学”，学习握笔姿势 难点：理解“老师”“同学”的词义，完成连点描线 课时安排：4课时 教学过程： 课前常规 上课起立，师生问好。 日期星期天气。 新课导入 出示图片“第一单元 学校生活”，开学了，同学们都到学校上学了，同学们看看图片里的情形熟悉吗？同学们是怎么来到学校的，在学校后遇见了谁？引导学生自然的说出“老师”“同学”。 三、教授新课 1、出示课题，“1 老师同学”并带着同学们读课题。 2、出示课文图一，引导学生看图，图一谁？（一个老师手里拿了一本生活语文），所以图片里面的人是谁?教师也模仿图片里面的样子，拿起课本，让学生们看。最后说出图一是老师，领读“老师”，并且逐个教读。 3、出示课文图二，引导学生看图，图二又是谁？（几个同学围在一起看书），所以图片里面的人是谁?教师引导同学观察看看自己的身边。最后说出图二是同学，领读“同学”，并且逐个教读。 4、游戏“找一找”，出示图三，教师说“老师”“同学”，让同学们找一找哪张图片是老师哪张图片是同学？及时表扬找的对的同学，老师在带领同学熟读“老师”“同学”。 5、出示词语“老师”“同学”，让学生熟悉字形，巩固“老师”“同学”。 6、学习握笔姿势，教师手把手指导。 7、完成连点描线，指导和辅助BC层次学生。 8、出示图四，让学生结合场景说词语（“老师”“同学”）。并让学生结合实际指出教室里谁是“老师”谁是“同学”？ 9、把“老师”“同学”连个词语卡片贴在黑板上，请学生认读，拿出班上同学和一些任课老师的照片，让学生贴一贴，检查学生是否掌握了“老师”“同学”的词义。