生命活动的调节（生物部分）中考科学考点练习（含答案析）.docxVIP

考点35 生命活动的调节 考点一：植物的激素调节 1、植物常见的感应性有 向光性 、向地性、 向水性 、 向化性、向触性、向热性等。 2、植物的向光性和生长素。 (1)植物体内的激素:植物体内具有 生长素 、赤霉素 、细胞分裂素 等激素，对植物体的生命活动有显著的 调节 作用。 (2)生长素是由 胚芽尖端 产生的激素，控制胚芽的生长。达尔文 猜想胚芽尖端会产生生长素，温特实验证明了达尔文的科学猜想， 郭葛 从植物体内分离出生长素。 (3)植物向光性:观察现象，胚芽弯向光源生长。产生条件:①单侧光照射；②具生长素且分布不均匀。产生原因:生长素分布不均匀背光面生长素分布多，胚芽生长快；向阳面生长素分布少胚芽生长慢 。 3、植物生长素 （1）.产生部位: 胚芽的尖端 。 （2）作用:①能促进植物的生长 。②能促进扦插枝条生根。③促进 果实的发育 ，防止落花落果。 （3）缺点:生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。应用于防治杂草 。 考点二：动物的激素调节 1.激素：由内分泌系统分泌的，直接进入腺体内的毛细血管，经血液循环运输到作用部位，对人体的生长发育、生殖、新陈代谢以及对外界刺激反应等起缓慢而持久的调节作用的微量化学物质。 2.各种激素的作用 腺　体 激素分泌情况 疾　病 具体症状 脑垂体 幼年时生长激素分泌过多 巨人症 人体各部分过度生长，肢体长度更为突出 幼年时生长激素分泌不足 侏儒症 发育迟缓，身体矮小，但智力正常 成年人生长激素分泌过多 ?肢端肥大症 手大、脚大、指粗、鼻高等 胰腺中的胰岛 胰岛素分泌不足 糖尿病 血糖含量升高，出现高血糖 胰岛素分泌过多 低血糖病 头昏等症 甲状腺 幼年时甲状腺激素分泌不足 呆小症 反应迟钝，智力低下，身材矮小 甲状腺激素分泌过多 甲　亢 情绪易激动，精神紧张，失眠，心跳过快 肾上腺素：能加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管。 性激素：促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持第二性征。 考点三：神经调节与动物行为 1、神经系统的组成层次和主要功能 2、 神经调节的基本方式——反射。 （1） 反射：生物通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程。 （2） 反射弧： 感受器：接受信息，产生神经冲动，存在于眼、耳、鼻、舌、皮肤、内脏等器官内。 传入神经：传递信息，将神经冲动传向神经中枢。 神经中枢：信息处理，接收并分析处理传来的信息，存在于脑、脊髓中。 传出神经：传递信息，将处理后的信息传向效应器。 效应器：转化信息，将神经冲动转化为相应的动作，如肌肉收缩与腺体分泌。 冲动传导方向：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。任何反射活动都通过反射弧完成。 3.动物先天性行为都是动物 与生俱来 、 有固定模式 的行为；它们受 遗传的控制 ，遗传固定下来的行为，对个体和种族的生存有重要意义。这种行为是一种反射活动，由大脑皮层以下的神经中枢即可完成。动物的先天性行为是一种低级的反射活动。我们把动物与生俱来的行为称为 先天性行为 ，也叫 本能 。 4.动物的后天学习行为是 个体 在生活过程中 逐步形成 的，是 通过学习 获得的行为方式。学习过程需要 大脑皮层 的参与。动物的后天学习行为是 适应环境 的一种 重要反应方式 。先天性行为和后天学习行为都是动物对生存环境的适应 ，是具有适应意义的活动。 5.人的后天学习行为 更为复杂 。动物只对具体的刺激作出反应，而人能对抽象的语言、文字的刺激作出反应，这是动物所不具备的。 考点四：体温调节 1、人的体温也保持恒定，保持在 37℃ 左右。 2、恒温动物的体温不是 绝对不变 的。恒温是相对的，温度的变化幅度变化不大，在 一定限度 内几乎与外界温度无直接关系。人的体温不是一个固定值。 3.恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的产热和散热这两个生理过程 保持动态平衡 的结果。 4.产热： (1)在 安静 时，产生的热量主要来自内脏 。 (2)在运动时，产生的热量主要来自 骨骼肌。寒冷时，骨骼肌颤抖，能使热量成倍增加 。 (3)精神活动和进食活动也能影响产热。(例如寒冷时，想到冰冷的环境，会觉得更冷，使人“发抖”，促使骨骼肌产生更多热。) 5.散热。 (1)散热有 直接散热和蒸发散热两种方式。 (2)直接散热就是通过热传递散热，散热的多少决定于皮肤温度与外界温度的温度差，温度差越大，散热越多。皮肤的温度又可通过血管中的 血流量 来控制。外界温度低时， 血管收缩，血流量减少，散热量减少；温度高时，血管舒张，血流量增加，散热增加 。 (3)常温下，皮肤汗液的蒸发散热 比较