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第5课 南亚、东亚和美洲的文化 统编版(2019)高中历史选择性必修三.pptx

第5课 南亚、东亚和美洲的文化 统编版(2019)高中历史选择性必修三.pptx

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;;一、古代印度文化—— 梵文佛音;A. 约公元前2500年,印度河流域出现了城市国家。达罗毗荼人创造了哈拉帕文明。——印章文字 B. 前1500年,雅利安人进入南亚次大陆,逐步占有印度河、恒河流域,征服了该地区原有的土著居民,建立一系列奴隶制小国——种姓制度与婆罗门教; C. 公元前4世纪,古印度摩揭陀国逐渐征服北印度的大部分地区,建立孔雀帝国,它是第一个基本统一印度的政权——佛教兴盛; D. 4-6世纪,印度处于笈多王朝统治时期:第一个统一的封建王朝——印度教逐渐成为主要宗教。 E. 德里苏丹国是13-16世纪统治印度的王朝---信奉伊斯兰教。 ;(1)文字:印章文字、梵文; 雅利安人自称“出身高贵的人”,是操印欧语的白种人,最初生活在黑海附近,以游牧为生。公元前14世纪至公元前10世纪,雅利安人逐步占有印度河、恒河流域,征服了该地区原有的土著居民,逐渐建立起一系列国家,取代了印度原有的文明,并逐步建立了种姓制度和婆罗门教。后来,人们在雅利安人古老的语言梵语的基础上创制了梵文,用来书写这些典籍。;(二)古印度文化的成就;古代印度文化——种姓制度;(二)古印度文化的成就;古代印度文化——佛教产生;4世纪印度教兴起,它起源于婆罗门教,直接宣扬世袭等级制度,把种姓制度作为核心主张,婆罗门享有至上的权威,要求教徒严格遵守种姓制度。印度教吸收了婆罗门教的主要经典和信仰,融合了印度各地的诸多原始信仰,减少了婆罗门教的许多烦琐仪式,打破婆罗门在宗教中的垄断特权,适当提高了首陀罗的地位,受到印度社会各个阶层的欢迎,后来印度教逐渐成为主要宗教。一直到13世纪以伊斯兰教为国教的德里苏丹国建立,印度教一直是南亚次大陆占统治地位的宗教。; ; 古印度的艺术很多都与宗教有关,就其原初意义而言,印度艺术往往是宗教信仰的象征或哲学观念的隐喻。其中,佛塔、石柱和石窟是佛教艺术的典型代表。;古代印度人发明了包括“0” 在内的十个数字符号; “0”的起源深受佛教大乘空宗的影响。其梵文名称为Sunya,汉语音译为“舜若”,意译为“空”。 “0”的这一特殊符号就反映??“一切皆空”这一命题所留下的痕迹。;1、对东南亚 (1)公元前后,古印度文化开始传播到东南亚 (2)5世纪印度的语言、文字、艺术、思想、宗教及风俗习惯对东南亚产生了广泛影响;;箕子 朝鲜;;; 朝鲜王朝徐居正作《东国通鉴》,称“衣冠制度,悉同乎中国,故曰诗书礼乐之邦,仁义之国也,而箕子始之,岂不信哉”朝鲜王朝《成宗实录》称:“吾东方自箕子以来,教化大行,男有烈士之风,女有贞正之俗,史称小中华”。; 372年,高句丽已经尝试建立“太学”,以儒家学说培养年轻贵族。当时学生学习的主要内容就是“五经”。不久,百济也开始接受儒家思想,并且很快也出现了以学习儒家学说为主要课程的教育制度,并且陆陆续续出现了王仁、段相尔这些著名的儒家学者。;1.地理:;1.成就;二、东亚:古代朝鲜与日本文化;①文学艺术:诗歌集《万叶集》和小说《源氏物语》享誉世界文坛。 ②建筑:法隆寺是日本古代建筑的代表 ③绘画:大和绘和浮世绘都是极具特色的日本绘画艺术。; 法隆寺是佛教传人日本时修建的最早的一批寺院之一,是日本古代建筑的典型代表。它在日本佛教寺院中拥有极其特殊与崇高的地位,是众多日本佛教徒的朝圣之地。 在奈良县的法隆寺地区,有48座佛教建筑,它们代表了日本最古老的建筑形式,是木质建筑的杰作。其中的11座建筑修建于公元8世纪之前或公元8世纪期间,它们标志着艺术史和宗教史发展的一个重要时期,再现了中国佛教建筑与日本文化的融合。;绘画;(4)中华文化对日本的影响;;古代日本文化——唐风洋溢;1、政治:日本、朝鲜模仿中国的制度,建立中央集权制度,把儒家思想作为治国指导思想 2、文化:日本、朝鲜、越南分别以汉字为基础创造了自己的文字。 3、思想:在政治生活、社会生活乃至家庭和个人生活等多方面均把儒家思想奉为正统思想,贯彻和恪守儒家思想,尊奉孔子为圣人,在日常生活中尊奉孔子的教导,建立孔庙,按时祭祀孔子。 4、宗教:中国道教等的传入深刻影响了当地文化的发展;;三、美洲印第安文化——独立发展;(二)文化共性的表现(多神崇拜、金字塔) ?农业:培育出玉米、马铃薯、西红柿、南瓜、甘薯、辣椒、可可和烟草等农作物。 ?宗教:宗教上多神崇拜。玛雅人崇拜自然神,阿兹特克人和印加人崇拜太阳神。 ?建筑:玛雅人、阿兹特克人和印加人建造了规模宏大的金字塔,他们在塔顶建起祭祀神灵的神庙,祭司也在塔上观察天象。;玛雅人是美洲唯一留下文字记录的民族,他们的文字非常奇妙,呈方块图形,由很多图画和符号组成,属象形文字。它既有象形,也有会意,也有形声,是一种兼有意形和意音功能的文字。记载了玛雅人的宗教神话、祈祷文、历史、天

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我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!

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