中职旅游：湖泊景观 (1).doc

温州华侨职专精品教案设计 授课教师 黄书河 学科 旅游文化 课题名称 湖泊景观 授课课时 2课时 授课形式 新授课 授课班级 21旅游 授课时间 2022年3月2日 教材分析 本课内容选自浙江省旅游服务与管理专业课程改革成果教材《旅游文化》（高等教育出版社）的项目四任务二风景地貌的“血脉”—水域风光； 本课主要内容包括西湖等湖泊的风景名胜等基本知识。 学情分析 本堂课授课对象为中职旅游专业一年级学生，具备一定的专业素养和学习能力。同时学习主动性强，有较好的团队协作能力和经验。 教学目标 1.知识与技能： 通过学习，掌握西湖等湖泊的基本知识 通过活动，深入了解西湖的文化景观特色 2.过程与方法： 通过网络收集西湖，获得信息检索和计算机应用能力 通过小组合作，学会了团队分工、协调解决工作任务的方法 3.情感态度与价值观： 引导学生感受中国水域风光之美，激发学生对祖国美好山水的热爱 通过西湖整治的情况，使学生产生环境保护的情感共鸣，树立树立人和自然和谐发展的生态文明观 通过西湖还湖于民政策，培养学生的全局观 教学重点 掌握西湖的旅游价值；感受湖泊之美 教学难点 如何欣赏西湖之美 教学重难点突破策略 通过问题设置，引发学生思考，从容探究西湖之美 通过视频欣赏，感受自然之美 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入 视频欣赏 深探西湖 听说西湖 布置作业 请问同学：举例说说你身边最熟悉的湖泊有哪些？知道中国五大湖和中国最美的五大湖吗？ 〖补充〗中国最美五大湖 陆心之海——青海湖：我国最大的咸水湖； 神奇的调色板——喀纳斯湖：我国内陆最深的湖泊； 与神耳语的地方——纳木错湖：世界上海拔最高的大湖，我国第二大咸水湖； 盛怒后的平静——长白山天池：中国非内陆最深湖泊； 剪辑播放中国最美的五大湖泊的视频，从视觉上去感受湖泊之美 结合书本知识，共同探讨： 回忆熟悉的西湖诗词 罗列新旧西湖十景 西湖的成因探究 西湖申遗成果 结合西湖游览图，析西湖分布 讨论：西湖拆围墙，打破门票经济，免费游西湖利还是弊？ 播放西湖讲解视频，通过导游对西湖的讲解，了解西湖的基本情况和人文典故 做一次杭州之行的攻略，计划一次杭州西湖之行 提出问题 播放视频 提出问题，引领学生整理知识要点 梳理学生观点 播放视频 介绍自己所熟悉的湖泊 赏心悦目 思考回答 各抒己见 观看视频，从另一层面去感受西湖 调动大家的学习热情，促进师生互动 “智者乐水，仁者乐山”，山水之间蕴藏着中国人丰富的精神世界。 从身边熟悉的湖泊说起，引导学生感受中国水域风光之美，激发学生对祖国美好山水的热爱 感性认知，加深印象 掌握西湖的基本知识 西湖景观，体现着中国古代哲学思想的价值内核——“天人合一”，是中华民族与自然为善的见证。在课堂探讨的过程中，引导学生树立人和自然和谐发展的生态文明观 通过西湖整治的情况，使学生产生环境保护的情感共鸣 通过辩论，形成对门票经济的正确认识，领悟全域旅游的真谛 通过导游讲解，巩固了知识，同时也很好地学习了如何进行景点讲解，无师自通 通过社会实践，引导学生创造性地解决实际问题，在职业体验中提升职业能力与综合素养 板书设计 两堤：苏堤和白堤 南宋西湖十景：(苏堤春晓、曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、花港观鱼、南屏晚钟、双峰插云、雷峰夕照、三潭印月、柳浪闻莺 1985年新西湖十景：(黄龙吐翠、宝石流霞、阮墩环碧、龙井问茶、九溪烟树、满陇桂雨、云栖竹径、玉皇飞云、虎跑梦泉、吴山天风 课后反思 1.“智者乐水，仁者乐山”，山水之间蕴藏着中国人丰富的精神世界。本课从身边熟悉的湖泊说起，引导学生感受中国水域风光之美，激发学生对祖国美好山水的热爱；在课堂探讨的过程中感悟西湖景观体现的中国古代哲学思想的价值内核——“天人合一”，引导学生树立人和自然和谐发展的生态文明观，落实课程思政育人目标。 在学生已有知识的基础上深入了解著名的水体景观,让学生了解相关的水体知识,形成系统的专业知识,以便进行区别。 西湖虽是大家耳熟能详的景点，很多学生还没去过，因此设计了这样的一个作业，满足学生一次出游经历，读万卷书，行万里路。