小学数学2年级人教版上册第4单元表内乘法(一)6的乘法口诀.pdfVIP

6 的乘法口诀 课题 6 的乘法口诀 课型 新授课 根据本节课的教学内容和特点，我做了如下设计： 1.在新知探索环节，我首先提出了探究性的问题，让学生分别算出有多少颗豆子，为学 生结合实际计算几个6 是多少提供了很好的素材，调动了学生的数学活动经验，激发了学生 解决实际问题的愿望。同时也便于学生体验数学的现实意义。 2.充分发挥学生的自主性，引导学生结合自己的体验编制口诀、整理口诀、记口诀、用 设计 口诀，亲身经历知识探索的全过程。这样安排，学生能够比较容易地理解并掌握6 的乘法口 说明 诀。 3.练习设计结合具体情境展开，生动有趣，富有挑战性。“射击气球”不知不觉提高了学 生的计算速度，既注重基础，又促进发展；其它几道习题的设置，既注重独立探究，又体现 合作交流，使学生在一次次的活动中，不断感受数学知识的应用价值，获得解决问题的成功 体验。 1.理解和熟记6 的乘法口诀，会用6 的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。 学习 2.经历编制6 的乘法口诀的过程，培养推理和概括能力。 目标 3.积极主动回答问题，善于倾听并学习，感受学习的乐趣。 学习 1.熟记6 的乘法口诀，会用口诀进行计算和解决问题。 重、 难点 2.编制6 的乘法口诀。 学前 教具准备：PPT 课件 准备 学具准备：教案中的表格 课时 1 课时 安排 教学 导案 学案 达标检测 环节 1.学生齐背 1~5 的乘法 1.学生背诵口诀。 1.填一填。 口诀。 2. 学生配合老师把 二五（一）（十） 2.师生对口令。 口诀说完整。 二四（得）（八） 一、 （ ）五十五三（ ）十 3.学生独立写乘法 （五）（五）二十五 复习 二 算式，全班订正。 （四）（四）十六 旧 知， （ ）四得八（ ）四十 （二）三得六 引入 六 四五（二十） 新 知。 四（ ）二十（ ）五一 二（四）得八 十 三（三）得九 （ ）三得九五 （ ）二 十五 （ ）三得六三 （ ）十 五 3.写出乘法算式。 5 个3 是多少？4 乘5 是 多少？ 1.课件出示例题。 1.学生在教师的引 2.在（ ）里填上合适的数。 （1）引导学生提出问题。 导下提出问题： （4 ）× （2 ）＝8 （2 ）组织学生按照自己 （1）一个豆荚里有 （3 ）× （5 ）＝15 的方法算出3 个、4 个、5 个、 几颗豆子？两个呢？ （2 ）× （5 ）＝10 6 个豆荚里分别有多少颗豆 （2 ）独立计算分别 （3 ）× （2 ）＝6 子？完成教材第60 页表格。 有多少颗豆子，完成表 （5 ）× （5 ）＝25