不等式的性质及应用.docxVIP

---------只为成功找方法，不为失败找借口，最成功的人，是最重视找方法的人。 ---------只为成功找方法，不为失败找借口，最成功的人，是最重视找方法的人。-------- ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ==== ========================================================= ☆☆☆☆☆☆☆☆可以编辑的 ☆☆☆☆☆☆☆☆可以编辑的WORD 文档★知识成就未来☆☆☆☆☆☆☆☆ 一. 教学内容： 不等关系与不等式 均值不等式 二. 教学目的 理解不等号的意义和不等式概念，会用不等式和不等式组表示各种不等关系。理解实数大小与实数运算的关系，会用比差法比较两个实数的大小关系。 能根据实数的基本性质得出不等式的基本性质，并会证明。会运用不等式的基本性质进行推理和变形。 探究 成立的条件和证明方法，等号成立的条件和几何解释，会用这个基本不等式解决简单问题。 通过实例学会运用基本不等式 求最值的方法。理解用不等式求最值的条件，并能求实际问题的最大值或最小值。 三. 教学重点、难点 重点：（1）用比差法比较两个实数的大小关系； 不等式的性质及其应用； 理解不等式 和 运用基本不等式  求最值。 的意义，应用这些不等式解决简单问题； 难点：不等式的性质及其应用；运用基本不等式 求最值。 四. 知识分析 （一）不等关系与不等式 用数学符号“≠”、“＞”、“＜”、“≥”、“≤”连接两个数或代数式，以表示它们之间的不等关系，含有这些不等号的式子叫做不等式。 数轴上的任意两点中，右边点对应的实数比左边点对应的实数大。 对于任意两个实数a 和b，在 三种关系中有且只有一种关系成立。 这组关系告诉我们比较两个实数的大小，可以通过判断它们的差 的符号来确定。 ☆☆☆☆☆☆☆☆可以编辑的 ☆☆☆☆☆☆☆☆可以编辑的WORD 文档★知识成就未来☆☆☆☆☆☆☆☆ --------- ---------只为成功找方法，不为失败找借口，最成功的人，是最重视找方法的人。-------- ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ==== ========================================================= 5. 若a、b∈R ，则 ＋ 这组关系告诉我们比较两个正实数的大小，可以通过 判断它们的商与“1”的大小关系来确定。 （二）不等式的性质 不等式的性质是证明不等式和解不等式的基础，证明这些性质必须是严格的，不能盲目地乱用。保证每一步推理都有理论根据，否则可能导致推理错误。 等式两边同乘以同一个数仍为等式，但不等式两边同乘以同一个数a（或代数式），结果有三种： 当a＞0 时，得同向不等式。 当a＝0 时，得等式。 当a＜0 时，得异向不等式。 不 等 式 性 质 ， 有 同 向 不 等 式 相 加 ， 得 同 向 不 等 式 ， 并 无 相 减 。 若或 .这个结论常用，不妨记为：“大数减小数大于 小数减大数。” 不等式性质， 有均为正数的同向不等式相乘， 得同向不等式， 并无相除。若 数大于小正数除以大正数。” 不等式性质有这个条件，即由 ，这个结论也常用。不妨记为：“大正数除以小正 .不能忽略 a、b 均为正数是不一定成立的。 由 不一定成立。事实上 成立。但 不一定成立。反过来 也 。 ---------只为成功找方法，不为失败找借口，最成功的人，是最重视找方法的人。 ---------只为成功找方法，不为失败找借口，最成功的人，是最重视找方法的人。-------- ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ==== ========================================================= ☆☆☆☆☆☆☆☆可以编辑的 ☆☆☆☆☆☆☆☆可以编辑的 WORD 文档★知识成就未来☆☆☆☆☆☆☆☆ （三）均值不等式 对于任意实数 a，b 都有 对于任意正实数 a，b 都有  ，当且仅当 a ＝ b 时等号成立。 ，当且仅当 a ＝ b 时等号成立。 对于任意正实数 a, b 都有 ，当且仅当 a ＝ b 时等号成立。 不等式 的几何解释：如图，AB 是⊙O 的直径，C 是 AB 上任意一点，DE 是过 C 点垂直于 AB 的弦。若 AC＝a, BC ＝b 则 AB＝a＋b，⊙O 的半径 ACD∽Rt△BCD， , 。 ，Rt△ 考虑到 CD≤r 。 设 x，y 是正实数 ，当且仅当 C 点与 O 点重合时， CD＝r＝ ，即 若 x＋y ＝ s（和 s 为定值），则当 x ＝ y 时，积 xy 有最大值为 ； 若 xy ＝ p（积 p 为定值），则当 x ＝ y 时，和