三年级上册《金色的草地》课堂实录.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级上册《金色的草地》课堂实录 　　师：你们喜爱郊游吗？好，今日我就带你们去郊游。　　师：你见过怎样的草地？谁来说？板书：〔 〕的草地　　生：各抒己见。　　师：你见过金色的草地吗？〔板书：金色〕　　生：没有。　　二、认读生字词　　师：你们想去见见吗？但总不能两手空空啊，那我们就带上生字宝宝作为礼物去看看。　　生：〔出示生字词〕自由读生字词。　　师：看看谁能拿到去金色草地的入场券。〔出示生字词，抽号检测同学认读状况〕　　生：抽号认读并带读。　　师：同桌互读。　　生：同桌互读检测。　　师：检测〔师指字，全班齐读〕。　　师：“耍”字和我们学过的哪个字很相像？〔师板“要”字，区分字形。〕　　生：全班书空。　　师：“钓”字和哪个字相像？〔师板“钩”字，区分字形。〕　　生：在桌面上书空。　　三、感知课文　　师：看来生字宝宝读得不错，管理员说你们可以拿到入场券了。现在让我们手拉手，带上生字宝宝到金色的草地上玩，谁情愿跟我一起去？　　师：听老师读课文，什么时候情愿和老师一起观赏，可以跟老师一起读。　　生：喜爱的段落站起来读。　　师：美吗？你们读得比老师好，但提个小看法，遇到逗号、句号要停顿。下面请大家默读课文，看看你读懂了什么？发觉了草地的什么奥秘？把它画下来。〔板书：发觉〕　　生：读、画、自己说说〔师巡察〕。　　师：请在小组开个新闻发布会，说说你在草地发觉了什么？　　生：小组内沟通。　　师：管理员很观赏你们，想让你们由考察家变成考官，把你发觉的奥秘变成问题，考考其他同学。　　生：自己预备写提出的问题。　　师：抽号读出自己的.问题。　　生：早上的草地是什么颜色的？〔板书：早上 绿〕　　生：为什么早上的草地是绿色的？　　师：指导朗读“花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了”。　　生：女生读、男生挑战女生、全班读。　　生：中午的时候，草地为什么是金色的？　　师：你请谁来回答？　　生：由于中午的时候，花朵张开时，它是金色的，所以草地也是金色的。　　师：把这个奥秘告知你的同位。　　生：同位互说。　　师：你们一起告知我吧！课文哪句话告知我们？知道的站起来读。　　生：齐读句子。　　师：你们还有问题提出吗？　　生：傍晚的时候，草地为什么又变绿了？〔板书：傍晚 绿〕　　师：为什么小那么厉害，能发觉这个奥秘？　　生：认真观测。　　师：无论什么事，只要认真观测，就能发觉许多奥秘。喜爱草地，喜爱蒲公英吗？从哪知道？　　生：齐读最末一段。　　师：蒲公英会睡觉，会起床吗？　　生：蒲公英花朵合拢时是睡觉，花朵张开时是起床。　　四、拓展延伸　　师：假如你来到这，你会怎么夸这草地？这么美的草地，你和父母观赏，请你回家后向他们介绍草地的奥秘。